《跳水》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《跳水》教学设计　　　　山东李怀源（讲）孙敬东（评）　　　　--------------------------------------------------------------------------------近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精

2、神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《跳水》教学设计　　　　山东李怀源（讲）孙敬东（评）　　　　--------------------------------------------------------------------------------近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济

3、建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《跳水》教学设计　　　　山东李怀源（讲）孙敬东（评）　　　　--------------------------------------------------------------------------------近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《

4、跳水》教学设计　　　　山东李怀源（讲）孙敬东（评）　　　　--------------------------------------------------------------------------------近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　??一、教材分析　　??《跳水》的作

5、者是俄国著名作家托尔斯泰，作者按事物的发展顺序展示给读者一个个生动的画面。文中人物各有特点，语言运用熟练，人物刻画形象逼真。因此，本篇除抓训练重点以外，还应让学生感悟作者写作方法。　　??二、指导思想　　??1。学生为主体。重视学生的自我探究、自我发现。使学生自始至终能自己读书、自己感悟、自己发现、自己获得。　　??2。教师为主导。教师带领学生读得更深，体会得更细，悟到得更多，发现得更快，最后引导学生把自己的所得通过读或写表现出来。　　??3。语文本体观。语文是工具性与人文性相统一的学科。在语文教学中二者不可偏废，使学

6、生在感知、理解、积累的基础上，能熟练运用语文这个工具，同时在精神与情感上获得满足。　　??三、总体安排　　??第一课时，在感知的基础上深入理解课文内容，明确文章所要表达的思想感情；第二课时，跳出课文内容，明确作者组织及运用语言材料的精妙之处，从而加深对语言的理解与体会。　　??四、教学准备　　??多媒体课件。　　??第一课时　　??一、教学重点　　??1。弄清课文主要内容，弄清事物之间的联系。　　??2。明确作者的写作目的，即文章的中心。　　??二、教学过程　　??1。导入新课。　　??2。明确学习目的。我们这节课主要

7、解决两个问题：写了什么?为什么写?　　??3。看音像资料，了解文章主要内容。看完后提问：本文主要写了什么?　　??4。自由读课文，弄清事物间的联系。把描写事物之间联系的句子画出来，认真读一读。学生自由读，教师了解学习情况。　　??5。交流汇报。　　??①这些事物之间发生了哪些联系?指名回答，教师纠正补充。　　??②画出了哪些语句?指名回答，要求把画出的句子读出来。　　??6。画图加深理解。　　??①大家知道了这些事物间的联系，下面我们用一幅图把这些联系表示出来，看谁做得与众不同。　　??②大家画完了，谁认为自己画得好就

8、到黑板上来画给同学们看。指名到黑板上画。其他同学相互交流，把自己画的讲给四人小组的其他人听。学生在黑板上画完后，讲给大家听，其他同学评价。　　??7。自由默读，思考：作者为什么要写这篇文章?　　??8。汇报交流。自由发言，说出自己的想法，可以讨论。　　??9。小结。　　??第二课时　　??一、教学重点　　??1。明确作者的写作顺序