《跳水》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《跳水》教学设计　　一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　学会本课9个生字及新词，积累好词好句。　　（二）能力训练点　　1、训练学生对语言的感悟能力。　　2、培养学生创新思维和想像能力。　　（三）德育渗透点　　通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的思想方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。　　二、学法引导　　（－）教师教法　　启发谈话、引导、点拨。　　（二）学生学法　　读书感悟、讨论、交流。　　三、重点、难点、疑点及解决办法　　（

2、－）重点　　弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。　　（二）难点、疑点　　船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？　　（三）解决办法　　1、围绕有关段落、语句，深入探究，感悟当时情况的危急。　　2、让学生出主意，想办法，然后逐个分析，看哪个办法既能赢得时间，又有把握。　　3、让学生看相关演示，直观感受当时紧张的氛围，从而悟出船长的办法是最佳方案。　　四、师生互动活动设计　　（一）教师活动设计　　激发学生学习兴趣、调控学习时间、演示、引导与点拨。　　（二）学生活动设计　　1、读书：默读，有感情地朗读。　　2、探究：抓住重点词句，

3、感悟、批注。　　3、小组研讨。　　4、班上汇报、交流。　　五、教学步骤　　第一课时　　（－）激趣导入　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《跳水》教学设计　　一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　学会本课9个生字及新词，积累好词好句。　　（二）能力训练点　　1、训练学生对语言的感悟能力。　　2、培养学生创新思维和想像能力。　　（

4、三）德育渗透点　　通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的思想方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。　　二、学法引导　　（－）教师教法　　启发谈话、引导、点拨。　　（二）学生学法　　读书感悟、讨论、交流。　　三、重点、难点、疑点及解决办法　　（－）重点　　弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。　　（二）难点、疑点　　船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？　　（三）解决办法　　1、围绕有关段落、语句，深入探究，感悟当时情况的危急。　　2、让学生出主意，想办法，然后逐个分析，看哪个办法既能赢得时间，又有把握。　　3

5、、让学生看相关演示，直观感受当时紧张的氛围，从而悟出船长的办法是最佳方案。　　四、师生互动活动设计　　（一）教师活动设计　　激发学生学习兴趣、调控学习时间、演示、引导与点拨。　　（二）学生活动设计　　1、读书：默读，有感情地朗读。　　2、探究：抓住重点词句，感悟、批注。　　3、小组研讨。　　4、班上汇报、交流。　　五、教学步骤　　第一课时　　（－）激趣导入　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借

6、鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程同学们，你们喜欢看跳水吗？那可是一种惊险、刺激的体育比赛项目呀！不过，今天我们要欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事。相信你读了课文以后，一定会被紧张的情节所吸引。　　板书：8跳水　　（二）初读课文　　l、观看视频，了解故事内容。　　2、自由读课文，读准字音，读通句子，画出不理解的词语或读不懂的句子。　　3、汇报初读情况。　　（1）交流字、词的掌握情况。　　①出示生词卡片，学生认读。　　②理解词语。　　自由说自己理解了哪些词，是用什么方法理解的。　　（2）交流初读印象。　　①船长的儿子被猴子戏

7、弄，爬上桅杆去追猴子，后来走上最高的横木遇到了危险。船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。　　②对于文中的船长印象最深，他是个有头脑的人。　　（3）质疑问难。　　①这个孩子是怎样走上最高的横木的？从哪儿可以看出他的处境危险？　　②船长为什么要用枪逼着孩子跳水？　　③有没有其它方法救孩子？　　（4）将自己最感兴趣的段落读给大家听。　　（三）作业　　1、读熟课文。　　2、把这个故事讲给别人听。　　第二课时　　（－）复习旧知，导入新课　　1、指名读全文。　　2、说说已懂了什么？　　3、明确本节课的探究目标。（由学生质疑时的疑点整理出来。）　　（二）探究课文　　近年

8、来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标