《赵氏孤儿使用》PPT课件

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1、《史记》选读10/6/20211教学目标1.夯实基础，落实文言知识。2.培养鉴赏评价能力，学习本文将人物置于矛盾冲突中来凸显人物品格和精神的写法。3学习人物形象中体现的忍辱负重、舍身就义的大义精神。10/6/202121.然亦君之咎2.而贾为司寇，将作难3.乃治灵公之贼4.以致赵盾5.子必不绝赵祀，朔死不恨6.走公宫匿7.若幸而男8.即女也，吾徐死耳9.赵氏先君遇子厚10.子强为其难者11.谬谓诸将军曰12.赵氏孤儿良已死重点字词过错发难究治凶手招引，招致果真，假使遗憾逃跑如果假如对待勉强哄骗确实10/6/2021313.其赵氏乎14.而叔带去周适秦15.唯君图

2、之16.矫以君命17.微君之疾，群臣固且请立赵后18.及赵武冠19.赵武涕泣顿首，固请曰20.后必且复索之揣测恐怕是离开到图谋，考虑假托如果没有本来举行冠礼坚决一定10/6/20214翻译句子：（1）盾虽不知，犹为贼首。以臣弑君，子孙在朝，何以惩罪？请诛之。（2）韩厥告赵朔趣亡。朔不肯，曰：“子必不绝赵祀，朔死不恨。”（3）朔之妇有遗腹，若幸而男，吾奉之；即女也，吾徐死耳。（4）乃二人谋取他人婴儿，负之，衣以文葆，匿山中。（5）今吾君独灭赵宗，国人哀之，故见龟策。唯君图之。（6）赵武服齐衰三年，为之祭邑，春秋祠之，世世勿绝。10/6/20215翻译。要求字字落实

3、，准确通畅（1）盾虽不知，犹为贼首。以臣弑君，子孙在朝，何以惩罪？请诛之。（2）韩厥告赵朔趣亡。朔不肯，曰：“子必不绝赵祀，朔死不恨。”赵盾虽然不知情，但仍然是杀害国君的首犯。凭借臣子的身份杀害了国君，他的子孙却还在朝为官，拿什么惩治其他罪人呢？请各位诛杀他们。韩厥就告知赵朔赶快逃跑。赵朔不肯逃跑，他说：“您如果确保不使赵氏的祭祀断绝，我死了也就没有遗憾了。”10/6/20216（3）朔之妇有遗腹，若幸而男，吾奉之；即女也，吾徐死耳。（4）乃二人谋取他人婴儿，负之，衣以文葆，匿山中。赵朔的妻子有身孕，如果有幸生男孩，我就奉养他；如果生女孩，我再慢慢（晚一步）去死

4、。”于是两人设法得到别人家的婴儿背着，用绣花的襁褓裹着，藏到深山里。10/6/20217（5）今吾君独灭赵宗，国人哀之，故见龟策。唯君图之。（6）赵武服齐衰三年，为之祭邑，春秋祠之，世世勿绝。如今只有君主您灭了赵氏宗族，晋国人都为他们悲哀，所以在占卜时就显示出来了。希望您考虑考虑吧！赵武穿三年丧服守丧，给他确定了祭祀用的土地，春秋祭祀，代代不绝。10/6/20218叔带托梦，昭示厄运屠岸作难，灭赵九族公孙献身，程婴救孤景公占卜，谋立赵孤赵孤成人，程婴成仁疏通文意，用八字词语为各段概括标题10/6/20219共同探究,把握矛盾冲突:阅读第三段，围绕“赵氏孤儿”，文

5、中的人物是如何做的？矛盾冲突有几次起伏？藏赵朔妻：走、匿———→矛盾缓和屠岸贾：索———→形势危急赵孤：  脱———→又趋缓和      屠：后必且复索———→再次危急救　程婴：谬———→谋救赵孤 　杵臼：呼、死　　　　　　　　　　　　　　　诸将：喜———→计谋成功 　赵孤：匿扣人心弦跌宕起伏10/6/202110忍辱负重，舍身报恩文中哪些内容感动了你？程婴程婴程婴公孙杵臼慷慨牺牲，舍生取义10/6/202111奸邪残暴反面人物：屠岸贾10/6/202112纪君祥《赵氏孤儿》把屠岸贾单独杀孤改成要杀举国同岁之孤儿；把公孙杵臼买他人之子换孤，改成以程婴

6、亲子换孤。故事的改变有何作用？悲剧色彩更加浓重，彰显儒家的主流人格精神，更加体现大义无疆，王国维认为“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色也。”小组合作，探究文本10/6/202113对这一故事，我们可以将忠奸斗争的矛盾冲突看作是正义与邪恶、善良与残暴的比拼，并升华到普遍意义上的大是大非斗争；程婴们救孤，救的不仅仅是一个复仇的种子，而是一种民族精神，一个民族在善恶面前的整体态度。这是一种注重人性意识的拓展，这是在大是大非面前所体现出来的价值观、生死观及生命意识的张扬。因此这一故事才能超越国界和时空，经久不衰。小组合作，探究文本《赵氏孤儿》是中国最早流传到欧洲的戏曲作品

7、，德国作家歌德、法国文豪伏尔泰都对此进行过改编。为什么它具有如此旺盛的生命力？10/6/202114主旨《赵氏孤儿》中的忠奸斗争、家庭仇恨实际上是正义与邪恶的较量、善良与残暴的比拼。是一个民族在善与恶面前的整体态度。作为一个弱小人物，公孙杵臼的视死如归、舍生就义的精神，将中国古代生死观、价值观表现的淋漓尽致。而程婴的忍辱负重、舍身就义的作为，则为中华民族树起了一座“义”的丰碑。10/6/202115危急时刻，为了家国天下，死者慷慨悲壮，生者忍辱负重；赵氏孤儿不仅仅是一个家族复兴的希望，更是一种信念不灭的传承，一句“春秋祠之，世世勿绝”的结语抒尽一代史学大师纵贯千

8、古的良苦用心。讨论：程婴