《诗歌鉴赏形象篇》PPT课件

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1、——诗歌形象古代诗歌鉴赏考试大纲①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度教学目标明确诗歌形象的内涵和种类。归纳诗歌形象鉴赏的规律。掌握诗歌形象鉴赏的答题方法。什么是诗歌的形象？形象人（人物形象或抒情主人公）物（咏物诗的物象）景（写景诗的景象）把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。（1）人物形象。①诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。②塑造的人物形象。（2）景物形象。

2、诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。（3）事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。人物形象一.命题方式1.此诗刻画了一个怎样的人物形象（抒情主人公形象）？请结合诗句简要分析。2.诗中刻画的某形象有怎样的特征？3.人物形象所表现的情感特点有哪些？4.请简要分析某形象。答案一般由三部分构成：（1）概括形象特点（一般为“思想性格+人物身份”

3、）（2）结合诗句分析形象的基本特征；（3）指出形象的意义及包含的作者感情二.人物形象鉴赏题答题步骤课堂练习3.（2010福建）阅读下面这首诗歌，回答问题。访隐者[宋]郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。[注]①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。详解：本题考查考生鉴赏古代诗歌的形象能力。题干要求结合第三、四句来赏析“隐者”的形象，诗人通过“酒熟不出门”写隐者足不出户，独饮自己酿造的美酒；通过“残花满地”的景物描写进一步烘托隐者避世、随行自然的形象。答案：诗歌描写了一个随性的隐者形象，通过描写隐者独饮自己酿

4、造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。景物形象二.高考命题方式为抒发情感，诗人选取了哪些意象？诗中描写了意象的什么特点？这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？三.答题步骤：（1）描绘诗歌中所展示的图景画面。抓住主要的景物，用描写的方式再现画面。描绘时一要忠于原诗，二要想象合理，三要语言优美。（2）概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节的词语（孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄冷、清新明丽等）概括。（3）分析作者借助景色所抒发的情感。表述时切忌空洞，要具体阐述。答出

5、“为什么”或“是如何表现的”。比如感伤一定要点明为何感伤一般表达式：本诗通过描写……等景物，营造了……氛围（描绘出一幅……的图画），表达了……的感情。（特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。）（辽宁卷）阅读下面两首诗，回答问题。江宁夹口三首(其三)宋·王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪宋·方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。(1)两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内

6、容简要赏析。(4分)答案：“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野(小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，（步骤2）营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，（步骤1）表达了诗人孤寂怅惘的心绪。（步骤3）（“氛围”“心绪”各2分）事物形象二.高考题提问方式诗人是如何借某物来展示自我形象的？这首诗通过写某物表达了诗人怎样的感情?请结合诗中所写的某物形象，评说诗人在诗中寄寓的思想。三.答题步骤：（1）描绘诗歌中的物象。（2）结合诗句具体分析物象的基本特征；关注描写用语及评价用语的感情色彩。（3）归纳物象所寄托的作者（或抒发自己的情怀，或

7、借物自况）的情感、理想、追求、品性等。注：答案构成（1）概括物象特点（2）物象的内在品格精神（3）人所托之志、所言之情小斋即事刘一止①怜琴为弦直，爱棋因局②方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。【注】①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士，曾任监察御使等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（6分）答案：作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”，琴弦、棋盘具有正直、方正的特点，与作者自己方正的人