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《作文指导课教案——人物对话描写资料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、作文指导课《人物对话描写》教案一、教学目标：1、建立“提示语”的概念，让学生了解提示语的几种形式，并会运用。2、了解提示语在中间时标点符号的运用。3、掌握写对话时要讲究格式。二、教学重点：会使用不同形式的提示语完成对话描写，做到格式和标点都正确。三、教学难点：发现人物对话的特点；运用所学进行对话描写四、教学过程：（一）学习，发现对话描写的特点。今天上午我们要上节作文指导课，请同学们看屏幕上的这段文字（学生有感情地朗读） （多媒体展示） 有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭.我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻
2、子,对他说:"大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像". "哪一点不像呢？"伯父转过头来,微笑着问我。他嘴里嚼着,嘴唇上的胡子跟着一动一动的. "爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。"我望了他们半天才说. "你不知道,"伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,"我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的." "那怎么—" "可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了." "碰壁？"我说,"您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？" "你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗。" "哦!"我恍然大悟,"墙壁当然比鼻子硬
3、得多了,怪不得您把鼻子碰扁了." 在座的人都哈哈大笑起来. 老师启发：同学们，你们学过这个语段吗？是出自哪篇课文？——《我的伯父鲁迅先生》，作者是鲁迅的侄女周晔（Yè），即鲁迅弟弟周建人的女儿周晔。这段话写人物写得最多的是什么？——对话老师讲：写好对话非常重要，因为很多事情，就是在对话当中进行的，对话一完，事儿也就结束了。所以说，我们要学会写对话。同学们再看，作者在写人物对话的时候，有什么特点？6哪位同学发现了？请站起来告诉我们。★作者在写人物对话时是分段写的。不管你说多少话，哪怕只有几个字也占一个自然段。如：“
4、那怎么——”三个字就占了一个自然段。（板书：1.分段）老师启发：写对话分自然段写，有什么好处呢？同学们说说。老师总结：写对话分自然段，第一，能使文章显得非常清晰，看上去舒服；第二，老师批改作业，读你的文章，眼睛不疲劳，老师一不疲劳，一高兴，心情一好，马上就给你作文打高分；第三个原因，我一般不和别人说，写对话分段，文章显得很长，是不是啊？老师不是说，作文要写一页、二页、三页嘛，这一分段，一页就变成两页了。 老师启发：如果我们不分段，效果会是怎样的呢？请同学们看屏幕：屏幕显示分段写与不分段写两种形式的不同效果。★作者在
5、写人物对话时，使用了大量的提示语。（板书：2.提示语）什么叫提示语？语段中表明这句话是谁说的，怎么说的，这就是提示语。比如说“我望望爸爸的鼻子，再望望伯父的鼻子”这句话就是“提示语”。请同学们找出这个语段的提示语。 ★提示语在对话中有变化。这个语段中的提示语有哪些变化？（在前、在中、在后） 老师总结：有的提示语在说的话的前面，有的提示语在说的话的后面，有的提示语把说的话分成两部分，提示语嵌在中间，这就加变化。我送大家一句话：没有变化就没有艺术。这个发现，对同学们写对话很有帮助。一定要记住哟。再看，由于提示语的位置
6、不一样，“说”后面的标点符号也有变化了。有什么变化？请同学们仔细看，说一说。★当提示语在内容的前面时，“说”的后面是冒号；当提示语在内容的后面时，“说”的后面是句号；当提示语在中间时，“说”的后面是逗号！6还有什么发现没有？老师提示同学们，有这样一些词，如果我把它们去掉，同学们再读读，会有什么感受？去掉这些词，同学们再读语段★提示语里每个表示说的词语前面都有修饰的词语，告诉我们说话者是怎样说的，怎样问的，或是怎样回答的。也就是说提示语中的修饰词语是对人物的动作或神态的描写。刚才我们分析了《我的伯父鲁迅先生》中的对话描
7、写的特点，下面我们总结一下：多媒体展示：对话描写包括：内容提示语对话描写形式：1、提示语+内容（牵羊式）2、内容+提示语（推车式）3、内容+提示语+内容（挑担式）对话描写注意事项：1、内容分段写2、提示语位置有变化（前、中、后）3、提示语有要修饰成分（写表情、写动作）4、“说”后面的标点符号不同（冒号、逗号、句号）通过以上学习，同学们明白了关于对话描写的什么知识？大家畅所欲言，说一说。老师总结：如果这些你都掌握住了，你就不愁写不好人物之间的对话了。下面同学们讲屏幕上的这些内容再读两遍，把每个字都要看在眼里，记在心里。
8、当你把它记熟、记住的时候，你就会写人物对话了。好，开始读。用眼睛去读，用心去记，把每个字、每一标点都看在眼里，记在心里。（三）仔细听，模仿范文练格式。请同学们拿出练习本，老师来测试一下同学们刚才所学掌握的怎么样。下面老师要说一段对话，老师说完后，请同学们把它写下来。6屏幕显示注意事项：第一；分段写；第二，正确使用标点符号。老师读以下内容：黄老师
