教育综合基础知识考试大纲设计

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1、实用文档教育综合基础知识考试大纲教育综合基础知识主要考查作为一个合格教师所必须具备的教育理论基本素养,包括八个方面的内容即教育学原理、教育心理学、教育政策法规、德育和师德教育、课程与教学的基本理论与实践、班主任工作常识、现代教育技术基础与应用、时事政治等,是中小学各学段各学科教师招聘考试的必考内容。第一部分教育学原理一、教育与教育学概述(一)教育的起源与发展1、教育的概念。广义：是指凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义：主要指学校教育，即教育者根据一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一

2、定社会或阶级所需要的人的活动。教育的本质属性：教育就是根据一定社会的需要进行的培养人的活动，或者说培养人的过程。2、教育活动的基本要素。①教育者：在教育活动中以教为职责的人，是教育实践活动的主体和学习者学习实践的对象主体。②学习者：在教育过程中以学为职责的人，是教育过程中学习实践的主体和教育者教育实践活动的对象。③教育影响：教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，是教育实践活动的中介，包括教育内容、教育手段、教育方法和教育组织形式，是教育内容和教育形式的统一。具有选择性、系统性、连续性和较高的教育价值等特点。3、教育的起源和学校教育的产生。教育的起源：①教育的神

3、话起源说②教育的生物起源说：代表人物托尔诺（法国；社会学家、哲学家；1831—1902）沛西·能（英国；教育学家；1870—1944）生物起源说最明显的错误就是把动物的本能等同于教育，否认了教育的社会性。③教育的心理起源说：代表人物孟禄（美国；教育家；1869—1947）提出了教育的“心理起源说”，把教育看成简单的模仿，没有认识到教育的目的性。文案大全实用文档④教育的劳动起源说：认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中。4、教育发展的历史形态。①原始社会的教育②古代社会的教育③近代社会的教育④现代社会的教育(二)教育学的产生与发展1、教育学的研究对象和任务。2、

4、教育学的发展阶段。3、教育学的学科特点和发展趋势。(三)教师与教育学1、教育学的价值。2、教师与教育学的学习。二、教育与社会发展(一)教育与社会经济1、经济对教育的决定和制约。2、教育的经济功能。(二)教育与政治制度的关系1、社会的政治制度对教育的制约作用。2、教育的政治功能。(三)教育与社会文化1、社会文化对教育的制约作用。2、教育的文化功能。(四)教育与社会人口1、人口对教育的制约作用。文案大全实用文档2、教育优化人口的功能。(五)教育的相对独立性三、教育与个体发展(一)人的发展概述(二)影响人的发展的因素及其作用1、遗传及其在人的发展中的作用。2、环境及其

5、在人的发展中的作用。3、教育在人的发展中的作用。4、个体的主观能动性在人的发展中的作用。(三)教育要遵循个体身心发展的规律1、儿童身心发展的顺序性与教育。2、儿童身心发展的阶段性与教育。3、身心发展的不均衡性及其对教育的要求。4、儿童身心发展的差异性及其对教育的要求。四、教育目的(一)教育目的概述1、教育目的的概念。2、教育目的的功能。(二)教育目的的价值取向1、几种不同价值取向的教育目的观。2、在确立教育目的价值取向中应注意的问题。(三)我国的教育目的1、我国教育目的的沿革及其精神实质。2、我国教育目的的理论基础。3、我国全面发展教育的基本内容。文案大全实用文

6、档(四)素质教育与教育目的1、我国素质教育产生的背景。2、素质教育与应试教育的根本区别。3、素质教育的实质。4、教育目的与素质教育的关系。五、教师和学生(一)学生1、学生的本质属性。2、学生的社会性地位。3、当代学生的特点。(二)教师及其专业发展1、教师职业的产生与发展。2、教师角色和教师劳动的特点。3、教师的职业素养。4、教师专业发展的概念、阶段和途径。(三)师生关系1、师生关系的概念及其作用。2、师生关系的构成。3、师生关系的模式。4、良好师生关系的建立。六、学校教育制度(一)学校教育制度概述1、学校教育制度的概念。2、影响学制的因素及当代学制发展的特征。(

7、二)学制的形成与发展文案大全实用文档1、欧美现代学制的类型。2、我国学制的产生与发展。3、我国教育体制改革的趋势。(三)义务教育(四)终身教育七、教育途径与课外教育活动(一)教育途径概述1、教育途径的定义。2、学校教育的基本途径是教学。(二)学校课外活动1、课外活动的概念、特点与意义。2、学校课外活动的基本内容。3、学校课外活动的组织形式。4、学校课外活动的实施要求。(三)综合实践活动1、综合实践活动的概念。2、综合实践活动的课程性质。3、综合实践活动课程的特点。4、综合实践活动的内容及其开发。八、教育研究及其方法(一)教育研究概述(二)中小学常用教育的研究方法

8、第二部分教育心理学一、教