案例分析-厌学

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1、牵手【案例】每个家长都尽心尽力给孩子创造条件，寄望孩子拥有闪亮的人生；每个老师都希望自己的学生拥有此刻人生的闪亮，桃李芬芳、出类拔萃；每个孩子都希望自己的人生精彩闪亮。围绕孩子，更多的问题出现了：网瘾、厌学、品行障碍、环境不适、离家出走······这些问题不仅困扰着孩子，还困扰着老师和家长。现在农村家庭面临旧村改造,农民从“地里刨食”的生活状态，变成住着楼房，业余生活丰富多彩，大大提升了生活水平。学生一个个成为“拆二代”。家长对于自己孩子学习的观念正在悄然发生着改变。以前孩子生病了,去医院打完针都要上学，怕落下课，可现在小病还要在家吃药一天。家长的心情可以理解，但家长这种思想变化正在

2、潜移默化地改变着学生。小琪，性格开朗，学习成绩中等，本学期学习成绩明显下降，一段时间总早晨来了抄作业，做了的也是应付的，最后发展到不完成作业了，作为班主任的我问其原因，有时避而不答，有时说不会……后来同学说他浪费现象严重，这一反常现象引起我的注意，观察很久后发现，他真的变了。我聊天中我了解到,由于拆迁原因,父母每天回来很晚,没有时间陪他写作业,也没时间帮他检查作业,没时间做饭……他“自由”的时间很多,为了弥补,除了饭费(一个月一交)每天还给10元的零花钱(以前每天5元),还不算爷爷奶奶给的.针对这一现象我走进了他家。跟他父母谈完后我了解到：父母为了拆迁很忙，刚开始忙谈判，然后忙装修，

3、他们发现最近回家没什么作业，要求上网的次数逐渐增多，只是太忙了没在意。没想自己不经意的改变，竟能影响孩子那么深，改变他的习惯。【分析】“厌学”是学生学习过程中的一种必然现象，是学生认知和实践中，因个人情绪波动、知识积累、能力运用、价值取向等诸多因素影响而产生的不思进取，或避重就轻，避难从易的行为。学生厌学对教师教育产生了一定的影响，同时也影响到整个班级，甚至学校的班风学风，同时也对社会产生影响。正确认识和解决当前中学生的厌学心理问题，是实施素质教育，提高教育教学质量至关重要的问题。如何使学生走出这一心理困境，寻求健康心理，已成为摆在家长和老师面前的一项迫切需要解决的问题。首先我们要知

4、道孩子造成心理变化的原因。小琪自控能力差，意志薄弱，克服困难毅力差。家庭条件越来越优越，有过强的依赖心理，一旦缺乏必要的辅导和关心是产生厌学心理的主要原因。由于家长在厂里从事繁重的工作，回家又要忙于家务很是辛苦，所以有时总想好好休息，调整自己，认为只要将孩子的吃、穿照顾好就行了。天长日久，孩子怕苦怕累，遇到困难绕道走，失去依赖就寸步难行。【措施】针对拆迁普遍想象，我从以下几方面入手（1）通过家访增进老师与家长沟通，促进两者建立和睦的情感和良好的教育伙伴关系，互相了解孩子在家还在学校的表现。（2）通过家长培训会，转变家长观念，更新家庭教育观念，并教给一些家长与孩子沟通的方法，使家长明白

5、，教育孩子是长期工作，不能因为某种原因而暂时放下，孩子本身自我约束能力很差，家长的无暇关心，使孩子自我放纵，久而久之，使孩子滋长了依赖性和懒惰性。孩子对学校和学习缺乏起码的兴趣和动力，浪费了大部分的学习时间和精力，无所事事，形成强烈的厌学心理。  苏联教育家克鲁普斯卡娅说：“家庭教育对于父母来说，首先是自我教育。”要改善家庭教育，首先必须教育父母。要适应当前家庭教育方面面临的新情况，解决面临的新问题，但从根本上来说，是要切实加强父母们的教育和训练，用科学的教育理论武装他们，真正提高他们作为教育者的素质。（3）实行情感教育。教师要时刻怀有一腔热血，以饱满、振奋的良好状态，感染学生，陶冶

6、学生并达到情景并茂，肯定他们的优点，鼓励他们微小的进步，可以充分利用课堂教学，主题班会和个别谈话，多与之沟通，使他们以开放的心态，心情舒畅的进行学习；生活上关心、尊重、帮助他们，和他们做知心朋友，使他们感受到班级大家庭的温暖，他们对班主任老师的情感，会变成一种积极进取，积极向上的心理，为其成长创造良的条件。首先：帮助孩子端正学习态度。有厌学情绪的学生在学习上像“近视眼”，被眼前吸引，看不到远处，怕学习艰苦枯燥，觉得学多了知识没有多大用处。这是一种不健康的表现，因此，要教育学生首先要有正确的学习目的，良好的学习态度，从根本上克服厌学情绪。其次：帮助学生调整学习方法。有些孩子之所以不喜欢

7、学习，是因为尽管努力刻苦学习，但总也学不好，如果孩子总是处于失败的境地，我们没有理由希望他们还喜欢学习，所以如果孩子表现厌学的情绪，就要注意观察孩子的学习方法是否恰当，并考虑给孩子提供学习方法的指导。最重要的是培养他们对学习的兴趣。教师和家长应该尽可能的列出学生的优势、长处成功之处，积极鼓励他们。哪怕是一点点的进步，这样才能有利于培养他们对学习的兴趣，在学生面临失败的时候，不要将失败归于他能力不行，一味的批评、责骂，甚至惩罚，而是应该鼓励他继续学习，为学生