孙丽红教学案例分析

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1、快速跑教学案例分析一．指导思想：本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、"健康第一"为指导思想，突出一个"新"字，体现一个"改"字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。一是按照学生心理变化设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法，强调健身。二是加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，为学生的终身体育奠定基础。三是充分调动学生积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。二、学情分析：在我我们国家快速发展，人民生活水平日益提高的同时，家长对学生进行体育锻炼重视程度不够，学生体重明显增加，而且大多数学生对跑的教学内容兴趣不高，且

2、速度素质较差。为了更好地在体育课堂中落实“健康第一”的指导思想，有效地提高学生的运动欲望，增进学生的身体素质水平，发展其基本运动能力，针对大部分学生比较喜欢跳格子的游戏，我尝试将跑的场地与格子巧妙地结合起来，让学生在格子上，以游戏的方式，在轻松、愉快的情境中进行跑的练习。在教学中，学生体验效果良好，让学生体验参加体育运动的乐趣，培养学生体育锻炼的习惯使其身心得到全面发展。小学三年级的学生在经过两个学年的体育课学习和练习，几乎都知道了什么叫跑，但快速跑正确的动作要领几乎没有多少学生能真正体会和理解。三年级的学生有着好奇、好动、爱思考的习惯。为此在这节课中采用了一些与他们生活相关的游戏去

3、激发他们的学习兴趣，让他们带着好奇、好学的心进入到课堂的教学中来，引导他们主动思考，积极练习。　三、教材分析：快速跑是小学体育各年级一直贯穿的教学内容，可想而知快速跑在小学体育教学中的重要地位。水平二快速跑的教学，是在水平一走和跑的基础上发展而来的。通过学习和练习使学生在活动中掌握快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力，提高学生的下肢力量。同时在之后的教学中还安排了一个接力游戏，在接力比赛中可以进一步的去巩固之前所学的知识和技能，激发学生的学习欲望和学习兴趣，同时培养了学生的集体荣誉感和团结协作的精神品质。四．设计理念：当今体育

4、教学改革的主流是在课堂教学中确保学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，这已成为广大教师的共识。在学习方法的引导上，由教师教给学生学习的方法转变到“引导学生探索学习方法”，调动学生学习的积极性。本案例，教师为学生创设了一个良好的学习氛围，使学生在课堂上大胆学练、尝试、畅所欲言，教师采取行之有效的方法，真正做到“善导”，让学生学有兴趣，学有个性，学有创造。　五．教学过程：授课教师孙丽红单位城头中心校授课年级三年级课题1、快速跑2、游戏：满园春色所属教学单元第一单元课次1教学目的1．知识目标：．学生能了解跑的基本动作要领。　　2．技能目标：80%以上的学生能正确做出上体正直、自然抬腿、摆

5、臂的动作。　　3．情感目标：在练习中表现积极主动，培养团结协作的精神，自信自强、愿意充分展示自我，体验成功的快乐。　　重点步频、步幅与速度的关系难点快速移动中提高步频，增大步幅课的部分教学内容组织教法运动负荷次数时间强度开始部分１、整队，课堂常规２、检查服装，师生问好３、安排见习生４、队列队形练习１、明确课堂常规２、检查服装，师生问好３、队列队行的练习（原地三面转法）４、总结、表扬.24小准备部分1.游戏热身：----《老狼老狼几点了》2.跟我学：奥运会各种游戏比赛动作.游泳，射击，击剑等。，１、教师用语言引导学生进入情景，激发学生的学习积极性。2、学生进入情景。3、教师讲解游戏的规

6、则和方法。4、学生认真听教师讲解游戏规则。5、教师用语言进行指挥并且做相应的引导。6、学生在教师的引导下积极的进行游戏。7.教师领做针对性的活动各个关节。36中基本部分一、快速跑：1.辅助性练习：原地小步跑练习（提高快速跑的步频）高抬腿练习（提高快速跑的步幅）2.踏方格跑.制定多套方案让同学们了解速度、步频、步幅的关系二、游戏：------《满园春色》1、教师提问：“要想跑的快是不是步子越大越好？是不是频率越快越好？”2.在老师的带领下进行辅助性练习。3.、学生讨论交流。“步频”“步幅”“速度”4、引导学生在方格子上按照自己刚刚的回答进行快速跑尝试。5、总结，归纳。再尝试。最后总结出

7、如何提高速度，以及速度与步幅、步频的关系。1、教师情景导入，学生明确要求2、教师讲解，示范3、组织学生分组进行比赛3、教师观察，表扬鼓励232-4178中中大大结束部分一、音乐放松：《花与蝴蝶》二、总结，回顾三、师生再见四、收回器材1、教师领做。2、师生共同融入放松中，身心放松3、总结本课所学的知识。15小课后小结运动量与练习密度场地器材练习密度45%平均心率135---140次/分钟强度指数中篮球场红丝带六、案例评析：本节课我的教学目标是学生理解快速跑的