“使用燃料对环境的影响”教学案例

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1、“使用燃料对环境的影响”参与式教学案例一、教学活动设计思路：课前一周，教师提出探究课题，1、调查目前家庭、工业、汽车等使用的燃料是什么？2、它们对环境的影响如何？如何减少污染？3、今后燃料及能源的发展方向如何？4、设计有关酸雨的探究实验。学生自愿组成小组，分组认领课题。每个同学根据自己的兴趣和能力，通过各种渠道去收集有关信息，小组讨论、质疑、评价，加工整理。课上，分专题交流，每小组推选出一名代表，大家就专题进行交流。本组成员可以补充，其他同学可以提问、质疑。由学生自己总结归纳出结论。最后，教师总结、评价。二、

2、预习探究：1、调查目前家庭、工业、汽车等使用的燃料是什么？2、它们对环境的影响如何？如何减少污染？3、今后燃料及能源的发展方向如何？4、设计有关酸雨的探究实验。三、教学设计：教学目知识与能力：1、标认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。2、认识新能源开发的重要性。过程与方法：1、通过学生查阅资料的过程，培养学生查阅资料的能力，并初步学会运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需要的信息。2、通过酸雨危害的模拟实验来培

3、养学生的探究能力。3、通过对燃料的选用来培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。4、通过讨论培养学生形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度价值观：1、通过分析使用燃料对环境的污染情况，来探索今后燃料的发展方向，从而认识到化学科学为开发洁净、高效的能源所起的作用。2、树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系，培养学生对自然、社会的责任感。培养学生关心环境、善待环境的意识，在生活中注意绿色消费，正确认识资源的含义，做一个高素质的公民。3、通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科

4、学精神。教学重点了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。认识新能源开发重要性。教学难点料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据，新燃料及能源的优点。课型新授主要教学方法自主、合作、探究教学模式参与式教学教学手段与教具多媒体教学过程设计教师活动学生活动展示美丽的家乡图片，激发学生兴趣。观看图片通过一些环境污染的图片，引入本课课题观看图片在日常生活中，我们每个人每天都离不开能源，如烧水、做饭、取暖，工厂生产、汽车、火车、飞机开动等都要用到燃料，那么，到底选用哪些燃料合适？课前我们已经进行了广泛调查，各小

5、组已进行了交流，下面请各组派一名代表发表意见，选出最适合我们目前使用的燃料。组织汇报。组织第一组小组代表汇报。第一小组主要调查的是工厂使用的燃料煤，代表介绍煤的主要成分、杂质、燃烧产物对环境的影响以及酸雨的形成、危害等知识。引导实验探究分组进行有关酸雨的探究实验。组织学生讨论、总结：酸雨的危害同学们经实验得出；酸雨会腐蚀金属、建筑物、植物等，破坏环境。组织讨论：如何减少煤燃烧对环境的污染？同学讨论得出：尽量少烧煤，煤应完全燃烧，为了防止酸雨，应自觉使用脱硫煤以及煤应该综合利用。第二组小组代表汇报。第二组主要调

6、查的是家庭使用的燃料：天然气（甲烷）、液化石油气、煤气、水煤气，代表分别对这几种燃料的来源、主要成分、价格进行了介绍、对比，分析燃烧产物从而得出燃烧产物对环境的影响。组织讨论：如何减少你家厨房的空气污染？同学讨论得出结论：最好使用电，其次选择相对清洁的天然气或液化石油气，多开排气扇，确保燃料完全燃烧。第三小组代表汇报。第三组主要调查的是汽车使用的燃料：柴油、汽油，代表分别介绍了这两种燃料的来源、主要成分、价格，从汽车用燃料的成份推导出燃烧产物，分析尾气中污染物。播放视频：汽车尾气污染观看视频组织讨论：如何减少

7、汽车尾气污染？学生从燃料方面和发动机技术方面分析第四小组代表汇报。第四组主要调查的燃料酒精、固体酒精，代表分别介绍了酒精、固体酒精的制备、性质、主要成分、价格，从酒的酿制推出乙醇的可再生，从燃烧的反应推出其优点。第五小组代表汇报。第五组主要调查的燃料是汽车用乙醇汽油，代表分别介绍了其主要成分、价格，性能、目前的使用情况，并且对汽油和乙醇汽油在价格、性能方面进行对比，使大家了解到这种新型取代汽油的燃料不仅价格、性能优于普通汽油，而且对环境的污染也小得多。组织讨论：从汽车用燃料的成份改良和充分燃烧的角度推测减少污

8、染的方法。如何选择汽车燃料？讨论得出：选择乙醇汽油。补充其他的你能想到的车用能源：组织讨论：燃料燃烧造成对空气污染的原因？学生总结。你还知道哪些新能源？学生总结：核能、风能、太阳能、地热能、潮汐能、氢能等总结、评价。总结：1、化石燃料燃烧造成对空气污染的原因？2、酸雨的的危害3、如何防止空气污染