2014年盐城市教育案例评选结果

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1、盐教会〔2014〕12号关于公布基础教育优秀课堂教学和学校管理案例评选结果的通知 各县(市、区)教育学会、市直各中小学:根据《关于征集基础教育优秀课堂教学和学校管理案例的通知》(盐教会〔2014〕6号)精神,市教育学会组织开展了全市中小学、幼儿园学校管理、班主任工作和课堂教学案例征集、评比活动,现将结果予以公布。附件:盐城市基础教育优秀课堂教学和学校管理案例评选结果盐城市教育学会2014年10月24日 盐城市教育学会2014年10月24日印发—24—附件:盐城市基础教育优秀课堂教学和学校管理案例评选结果学校管理一等奖:16

2、篇姓 名文章题目单 位许正春传承地方文化孝心伴我成长——盐城市大纵湖小学孝文化德育特色案例盐城市大纵湖小学梅葛兄“亲情聊天吧”,让留守儿童不再孤单——农村留守儿童亲情管理案例分析盐城市北龙港小学金 肖浅谈对班级特殊儿童的管理盐城市北龙港中心幼儿园张勇梅“人本化”,让精致管理走得更远——略谈年级部“精致管理模式”盐城市第二小学王彬娟浅谈幼儿园的班级管理北龙港中心幼儿园朱桂芳在历练中成长——听王粉玲老师几节课有感盐城市潘黄实验学校花根生使学生免受意外伤害,让安全意识永立心中盐城市郭猛实验学校王成功从“牢骚满腹”到行动自觉的嬗变

3、盐城市北蒋实验学校王海燕让爱的阳光更灿烂——“留守儿童”教育案例响水县双港中心小学顾启洲校长该不该这样做?响水县特殊教育学校陈洪郡王士军留守学生自卑自私和伤感失落心理跟踪疏导个案研究响水县实验初级中学裴加龙1.尴尬的“随堂听课”;2.“同课异构”促成长射阳县新坍小学周爱华给理想一把云梯——对我校中重度智障生初中毕业后的情况调查与思考射阳县特殊教育学校高 翔道德模范进校园,注入育人正能量东台创新学校张 勇唱响童谣催开礼仪之花大丰市白驹小学朱海娟欢乐大课间阳光沐少年大丰市小海小学二等奖:20篇姓名文章题目单位—24—郭玉华学校

4、门口的饮食摊点盐城市楼王小学王秀章以人为本,按章治校——郭猛实验学校自行车管理侧记盐城市郭猛实验学校宋长建一枝独秀不是春均衡发展春满园盐城市秦南小学杨 勇远离零食美化校园——校园德育主题教育活动案例盐城市楼王小学韩巧云如何做个“别有用心”的班主任北龙港中心幼儿园葛 敏“推门课”门难推盐城市郭猛实验学校蒋树军春风细雨润田地,责任以行出成绩——农村学校管理案例分析响水县张集实验学校孙 根人性化——易走偏锋的双刃剑响水县特殊教育学校张祖敬顾翠平把简单的事情做经典盐城市响水县解放路小学唐 毅1.让国歌“嘹亮”起来;2.“教研月”风

5、波射阳县新坍小学冯永东让档案建设为学校发展助力射阳县双语实验小学郝勤秀懂得感恩善小我为——留守、流动儿童思想道德建设工作创新案例盐城市第三小学秦 勋阅读使教师变得更专业建湖县实验小学荀以勇“人文管理”疗治教师“心理疲惫”建湖县实验小学教育集团徐桂月以园为本多方引领提高教科研工作实效阜宁县幼儿园金 川那一片被遗忘的天空——有关农村寄宿学生“越狱”事件的反思东台市新曹农场学校韦 勇新校规革了废纸的命大丰市三龙镇渔业小学萫春华牵手“八礼四仪”争做“光盘达人”大丰市小海小学沈汝华立足教育科研管理促进教师专业成长大丰市草堰镇三渣初级

6、中学朱荣辉赞美,体会存在的价值——一次巡班给我的体会大丰市小海小学三等奖:14篇姓名文章题目单位掌兰兰感悟一日生活游戏化北龙港中心幼儿园朱春华竞争机制的利与弊盐城市楼王小学顾学干浅谈如何做好幼儿园班主任工作北龙港中心幼儿园朱 燕如何有效开展中班班主任工作北龙港中心幼儿园徐卫东不要做狼,但也不能做羊——对学校考勤管理的一点思考盐城市神州路小学谢月莉细节让教务工作更精致盐城市学富实验学校朱劲松创新机制引领特色大力开展阳光体育活动盐城市毓龙路实验学校小学部王 芳班级管理的“金手指”响水县双港中心小学—24—谢国霞还每一个孩子一片

7、蓝天——小学班主任管理案例响水县双港中心小学李春霞校长怎样才能为自己树立威信?响水县特殊教育学校王小飞支教花开别样红响水县田荡希望小学蔡清林“通缉令”的背后——当前学生玩具的透析盐城市亭湖区南洋小学潘士东小学少年军校展风采——少先队活动案例射阳县解放路小学刘 峰文明礼仪在南小大丰市小海镇南团小学班主任工作一等奖:69篇姓 名文章题目单 位徐秀梅默默等待 静听花开盐城市第二小学钮大权班级自主管理的有效抓手盐城市中兴实验学校宋海燕莫伸手悔了首盐城市大纵湖小学江天一勇气盐都区楚九小学陈爱琴每个孩子都是天使的化身盐城市潘黄实验学校

8、卞茂亚冰冷的制度需要人性的温暖盐城市大纵湖小学宋美英无声的灵药盐城市尚庄小学薛维荣“亲其师,信其道”——寻找并欣赏学生的闪光点盐城市盐都区秦南小学张扣红守望花开——我和她越来越近盐城市第二小学陈琴兰一张字条的魅力:再塑后进生的自信盐城市大冈小学宗培华如何更好地开发“鼓励机制”的实效——以“加减星”作为学

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