对早恋,叛逆,考试焦虑症,抵触老师等现象的分析和解决案例

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1、苍松对早恋，叛逆，考试焦虑症，抵触老师等现象的分析和解决案例早恋的问题，依我看，越早越好！迟早要经历的。家长只要引导适当，起到积极的作用。案例：我孩子高一早恋，成绩从年级第二到34名。我和他谈了，我问：成绩怎么这么下降？儿：我也不知道怎么回事，下次一定追上。我：没有其他的原因？或者压力？或者不适应？儿：没有！其实我知道，因为我了解我孩子，成绩再不济也不止于此。但第一次谈话我没有点破，孩子还是有自尊心的。孩子住校的，又隔了一周回来。我和他闲聊起：最近状态怎么样？儿子回答：还好啊，没什么啊。我：哦，功课上自己查漏补缺

2、啊，别大意啊。第三周的时候回来的时候，问我要电话费，我知道机会来了。我：咦，一个月怎么用那么多电话费？儿：我也许不小心点了上网啊。那不小心点的话，你没及时关了吗？儿：。。。。。无语。我：儿子，你应该有话和我说吧？但还是不肯说。是不是你成绩优秀，有人喜欢你了（开玩笑式的）？（继续开玩笑式的）说：小子，你比老爸有出息啊！那个女孩你也喜欢吗？儿：谁喜欢啊我：哦，被追了，不过，儿子我告诉你，你这么优秀肯定有人喜欢你，这我早就预料到了。别给自己丢脸啊，别让女孩失望啊！成绩要更好。为了你，更为了那女孩！其实你们这也不算恋爱，

3、是相互欣赏，因为彼此都优秀。基本就这么处理的。总结：强调了2点：一、你们这不是早恋，别把这屎盆子乱扣孩子头上，会反感！是欣赏和吸引，因为彼此优秀而相互赏识！二、可以相互激励，共同进步。采用什么样的方法不是能划一的，取决于你孩子什么性格，你对孩子有多少了解。我孩子个性外向，略带倔强，比较有个性的那种。后来我孩子冷静下来了，我也仔细的观察了，一是自己的观察，二是向班主任的了解。我也就没把这事当事来说。其实，孩子的细微变化只要家长用心去观察，总能发现什么，洞察秋毫啊。很多的过程孩子总是要经历的，作为家长要未雨绸缪，自己

4、先做好思想准备，以免措手不及。例如”早恋，叛逆，考试焦虑症，抵触老师等现象一般都会在大多数孩子身上发生抵触家长可能只知道孩子抵触家长吧？可你知道孩子有抵触老师的现象呢？孩子如果抵触老师，作为家长该如何引导呢？孩子抵触老师依我看一般有3种情况：一是孩子这门课程成绩不理想，或者自己已经付出努力，却总得不到老师的肯定，相反总是遭到老师的挤兑，甚至是嘲讽。二是该老师在处理某件事或者班务的时候，有失公允。孩子从心里有点排斥他。三是该老师确实业务不强，教学上不过硬，甚至经常出错，却处处拿出师道尊严。孩子一旦出现抵触老师的现象

5、，一定要摸清楚是什么情况，以便对症下药。其中问题最大的是第一种情况。案例：我先说我侄女的情况，可以看做是第二种：她当初遇到一位老师，在家里招了几个学生补习，也委婉的几次提醒我侄女去她哪里上课，我侄女就是不乐意。老师在课堂上也经常表扬哪些补习进步的学生，并经常批评有些孩子不思进取。这下我侄女就开始抵触老师了。和我反映这个问题后，我就对她说：你觉得需要补习这门课吗？侄女说，我感觉还可以啊，再说我也不愿意去？我说：那老师为什么希望你去补习？你觉得是什么原因？侄女说：可能是想我更好些？我说：对啊，就是老师看你还有潜质没完

6、全发挥出来啊，老师对你有更多的期望，老师觉得你值得他关注？侄女说：可是我不想去补习啊？我说：那你应该怎么来证明自己，不需要老师的帮助一样能行呢？侄女说：我知道了，我努力把成绩提高上去！之后孩子更加努力了，成绩也就上去了，老师也不在对她有什么看法了，侄女也不回避老师了，因为她自信了。总结：先要排除她对老师的不满，让他理解老师的良苦用心，不能和老师敌对。老师都是为孩子好的，可能是方式方法会有一点问题。老师也不是圣人啊，也有犯急躁的时候啊。反之一样，喜欢这门学科也会喜欢这门学科的老师第三种是有些老师不太遭孩子喜欢，上课

7、不具吸引力，语言不够有魅力，教学业务不够精湛，甚至偶尔有小错误。学生成绩不理想，不善反思自己，总是学生不努力。遇到这样的情况，家长耐心听孩子说，适当的应和，适当的引导，明确几点。1.老师都是有水平的，只是实才和口才之间还是有差异的。2.老师的出发点都是为了你们好，都有恨铁不成钢的想法，可能说的时候，你没能从正面理解。3.老师都希望你们将来的成就高于老师。4老师在学习生涯中，只是组织者，引领者，你们才是学习的主人。你看不起老师，你就拿出真本领来证明自己。