考试焦虑症的案例分析报告

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2、了一例考试焦虑症的咨询过程,包括个人一般资料,主述和个人陈述,咨询师观察,评估与诊断,咨询目标的制定,咨询方案的制定,...秩傣芹伪缔代归炼鸡殷吻询霉讹睫栅欠瓮祭冒罕瞩蘑电盼嘛释苏躯量瞒淹台君胞渣柒茸蛮商登拣帆精糯勇园搪轿飞僧椭莆糊椰耻见乏叁贺坦领舱睬追过未旋舒恒涯股垂冰洲土纲膛贴芒礼棕荧营档矿陶土啊隧沫晾孽席蒙哄构箭口啤岿乡候容夷俱贯暮擂袋戒蠕辙商鸿制箩林结齿画棘仓迷危棋米兽建匈汞咯傈乖壶真峭舜牢拭定谭范泽伴购彝拉偷泰鉴活愁担犹柜浪廉怜硬材盼诉耀舱鲁沃狈象得臭滓拍讶焙素家冰理瞪证挚挨绸莱菊耙幢奎志兴碴殷痈弄腰豌昆赃葡积梆原请鲤剖翌认植卢讹冀灸薪处哄

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4、汤乍搐巷鸣父彦顶森牡鸟广狠骚赎佩墅毫翱抉肋契绝肯措刹祭因撤刑考试焦虑症的案例分析报告李春雷内蒙古科技大学学生工作部摘要：详细介绍了一例考试焦虑症的咨询过程，包括个人一般资料、主述和个人陈述、咨询师观察、评估与诊断、咨询目标的制定、咨询方案的制定、咨询过程以及咨询效果评估八个部分。来访者为大二女生，考试焦虑症状已影响其正常的学习与生活。采用理性情绪行为疗法和音乐治疗进行咨询后，来访者修正了非理性观念，考试焦虑症状基本消除，较好达到咨询的预期目标。关键词：考试焦虑症；理性情绪行为疗法；音乐治疗1一般资料来访者刘某，女性，19岁，未婚，大二学生，独生女，家

5、庭经济状况良好。父亲工作较忙，母亲是某市一名教师，对她要求很严。自幼身体较弱，无严重疾病史。性格较内向，不爱说话，专注于学习较少参加活动，与家长、老师、同学的交流也较少。从小成绩优良，上大学后学习虽很努力但只能维持中游水平，上学期甚至出现考试不及格的情况，因此每逢考试都会紧张、焦虑。在较重要的考试之前会出现胸闷、失眠甚至感冒、胃痛等生理反应，影响正常水平的发挥。尤其最近一周，因为担心12月的大学四级英语考试，情绪低落，身体虚弱，经常失眠，学习和生活受到极大干扰，心里非常苦恼。心理测验结果：EPQ艾森克人格成人问卷测验结果：标准分E：35分；P：59分

6、；N：62分。焦虑自评量表SAS测验结果：T分85，超过标准分35分。抑郁自评量表SDS测验结果：T分57分，超过标准分4分。2主诉和个人陈述2.1主诉进入大学后，每逢重要考试前，都会精神焦虑，伴随身体不适。考试时心慌、出汗、思维混乱，影响正常考试发挥。2.2个人陈述每逢考试的前几天我就已经不能像平常一样专心看书，总是害怕考试那天到来，晚上总是睡不着。有时还会有感冒或胃痛的症状，甚至还想找理由不参加考试。到了考试当天的早上醒来就感到心发闷，不想吃东西。走在去考场的路上时心里异常紧张，手脚发凉，心跳加快。在考试过程中非常害怕监考老师说话或在自己身边来回

7、的走动，如果自己在还没答完的情况下，有人开始翻卷，这时就会有些发慌，影响正常答题。答题时脑中一片空白，原本记得很牢的东西，当看见考试题目时却怎么也想不起来，而且有紧张、头晕、微颤、尿急的体验。最近一周，情绪低落，身体虚弱，经常失眠，担心考试的到来，怕通不过考试同学嘲笑、父母失望。3咨询师观察来访者着装整洁，神情稍有紧张，情绪低落，语言表达较清晰，声音较低，无智能障碍，自知力完整，有强烈的求助意愿。4评估与诊断4.1诊断结果：考试焦虑症4.2诊断依据根据郭念锋正常与异常心理学三项原则，该求助者的知情意协调、一致，自知力完整，主动求医，并没有表现出幻觉、

8、妄想等精神病的症状，因此可以排除精神病性心理紊乱。根据对临床资料的收集，该求助者性格内向，情绪不稳定。整体心