教学案例一只小狗带来的意外

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1、教学案例一只小狗带来的意外宁夏石嘴山市第六中学赵会丽一、教学背景教学年级:初中一年级课题名称:Module3MynewschoolUnit3Languageinuse教材版本:外语教学与研究出版社JuniorEnglishBookⅠ教学目标:学会运用Therebe句型二、教学片段上课铃响了，我走进教室时，看见李军，一个捣蛋鬼，匆忙从讲桌前跑回座位。我心里咯噔一下，他不会搞什么鬼？乱动讲桌下的大纸盒吧？那可是我这节课要用的道具，里面装着我搜集的橡皮、尺子、铅笔盒……，我快步走上讲台，用眼往下一瞟，纸盒还在。这节课主要任务

2、是运用Therebe句型，为了激发学生的兴趣，从真实的语境中进行语言交际，掌握学习这一语言知识点，我要充分利用教室内现有的桌、椅、黑板等实物展开教学。于是，我环顾教室，问道：“What’sintheclassroom?”让学生观察教室，引导他们运用Therebe句型回答问题。学生纷纷举手踊跃发言.“TherearemanydesksandChairsintheclassroom.”“Therearesomepicturesandamaponthewall.”“Therearetwoblackboardsinthewal

3、l.”……当有学生说道：“Thereisateacher’sdeskinthefrontoftheclassroom.”我很满意，这正朝着我的教学设计进行，我立刻指着讲桌下问道：“What’sundertheteacher’sdesk?Please,guess.”“Isthereaball?”“No,thereisn’t.”“Isthereabox?”4“Yes.”随后，我请猜中的一位学生来到讲桌前，让他把盒子拿到讲桌上，我接着问：“What’sinthebox?”让学生猜测盒子里有什么东西，课堂气氛一下就活跃了起来。

4、这时，一直精神恍惚的李军腾地从座位上站了起来，大声喊道：“Thereisadoginthebox.”“Adog?”我反问。“Yes.”他肯定地回答。我的头嗡地一下，血立刻涌了上来，上次他在同桌女生的铅笔盒里放进一条草蛇……怎么居然把恶作剧搞到班主任课堂上了。我正想怎样来教训他，他却快速来到讲桌前，轻轻打开盒盖，小心翼翼地托出一只小狗。这是只白色哈巴狗，白色的毛已经弄成污灰色，腿部的毛已经脱落，露出褐色的肉皮，颤巍巍的四肢似乎难以支撑脏兮兮的瘦弱的身体，那双灰暗的、胆怯的眼睛审视着我们，无精打采的脑袋，此时勉强直立起来，

5、发出“呜呜”的叫声，好像诉说着自己的不幸，又像是在乞求怜悯。它病了，病得不轻，难怪藏在盒子里没有动静。除了这狗的哀叫，刚才还活跃的学生此时鸦雀无声，默默地注视着我的反应，李军则一只手把狗紧紧地抱在怀里，另一只手来回抚摩小狗，低头不语。不行，我不能此时批评训斥他，搅了课堂，我强压怒火，问:“Isityourdog?”他摇摇头,“半路捡的。我看它可怜就……”“喔”，我心一振，李军，顽皮的让老师感到头疼，但他对病弱的小狗却充满了同情，我看到了一圈金色的光环闪烁在他的头顶，我的心平静了。“Itissick.”我说，并解释sic

6、k意思是生病。“我会照顾它的。”李军的话铿锵有力。“Youareakindboy.”我又用汉语重复道“你是一个善良的孩子。”全班响起雷鸣般的掌声。“Pleaseputitinthebox.Pleasegobacktoyourseat,Lijun.”李军犹豫着把狗放到盒子里,回到自己的座位坐下。4“Let’slookafterthelittledog,OK?”“OK,Ms.Zhao.”学生齐声响亮地回答到。李军露出了微笑。“Now,look！Thereisabigboxonthetable.Thereisalittled

7、oginthebox.Lookatthedogcarefully.Whatdoesitlooklike?”我调整了教学活动，让学生认真观察小狗，介绍用hasgot句型(下一个模块的重点语法知识)描绘小狗的外部特征。学生们很兴奋，争先恐后地发言。“Ithasgotwhiteandshorthair.”“Ithasgottwosmalleyes.”“Ithasgotashort“尾巴”.Sorry,Ican’tsayit.”“tail”有学生喊到。我请那位学生将“tail”写在黑板上,并让他教会大家。学生兴趣盎然，气氛活跃

8、，他们努力尝试用更多的英语来描述这只令他们兴奋的小狗，尤其是李军精神焕发，频频举手发言，他的萎靡不振一扫而光……最后，我又让学生猜测盒子还有什么，“Whatelseisinthebox?”引导学生再次运用Therebe句型。顺理成章地我把Therebe与have/hasgot加以区别。三、教学反思课堂上的偶然事件往往是难以预测的，