项链课堂教学案例

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1、《项链》课堂教学案例授课人：北京市第八十中学冯凌云评课人：北京市第八十中学特级教师申淑艳一、导入课文师：昨天我们鉴赏了《项链》这篇小说精巧的情节构思，今天我们继续学习这篇小说。今天的重点是讨论小说中的人物。在小说中，莫泊桑有这样一句话：“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你。”那么，对我们的主人公玛蒂尓德来说，极细小的一件事是什么事？（学生齐答“丢项链”）真正影响她命运的是什么？假如没有丢失这挂项链，她的人生轨迹又会是怎样的呢？今天我们就来探讨这个问题。成全一个人，败坏一个人，决

2、定一个人命运的究竟是什么？让我们走进这个人物，思考刚才提到的这些问题。二、结合课文第一部分分析人物师：请一位同学朗读文章第一部分。（学生朗读文章第一、二自然段）师：读得非常好，给我们开了一个好头，接下来，我们全班同学一起来读。（学生齐读课文）师：这一部分文字，作者用了大量的心理描写来展现主人公的内心世界，透过这些心理描写，你认为我们的主人公内心世界是什么样的？她是一个什么样的人？生：我觉得她是一个向往奢侈生活的人，是一个比较虚荣的女人。生：我觉得她的内心世界比较狭隘，只看到金钱这些物质方面的东西，我也认为她是一个

3、比较虚荣的人。生：我觉得她虚荣心很强。她觉得自己生下来就该过上流人的生活，可是她生在一个普通的家里，而且嫁给了一个小职员，她觉得这是命运给她开的一个玩笑，她觉得命运对她不公平，她这种想法非常偏激。师：刚才我们认为玛蒂尓德特别虚荣，特别向往那种奢华的生活。一个人向往什么样的生活，以什么样的态度面对生活，是跟一个人的幸福观和价值观有关系的。我们来看文章中的这两段幻灯出示：（请学生朗读）“她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。这些东西，

4、在别的跟她一样地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。”“她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。然而她偏偏只喜爱这些，她觉得自己生在世上就是为了这些。她一向就向往着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。”师：通过这段文字，你看出她的幸福观，价值观是什么样的？生：第一段文字说她觉得她生来就是为过高雅的生活，在她看来幸福就是要非常富贵，要生活得非常富足。接着文章说“她没有漂亮的服装，没有珠宝，什么也没有，然而她偏偏只喜爱这些”，她向往这种富贵的生活，然而她又没有这些，因而她觉得非常痛苦。师：我觉

5、得一个人想过上好生活，倒也不是什么坏的想法。关键是我们的主人公她只喜欢这些，只向往这些，她认为只有这些才能让她幸福。每个人都是生活在社会中的，不可避免要受整个社会风气的影响，主人公的这种幸福观，价值观跟当时的社会环境有怎样的关系，我们再来看段文字。（幻灯出示文章第一二自然段。）师：大家自己阅读文章的前两段，透过这两段，你看到这是一个怎样的社会大环境？生：我觉得当时那个社会非常讲究出身，一个女孩即使非常漂亮，如果出身不够高贵，就不会嫁给有钱有地位的体面人。另外，还感觉那个社会有强烈的拜金主义思想。生：我觉得当时的社

6、会是一个虚伪的社会，如果你生在这个社会，你的财产非常多，权力非常大，你的社会地位就很高，但是如果你没有这些，即使你长的很漂亮，也等于什么都没有。师：好。我们来品味一个词，“她也是一个美丽动人的姑娘”（重读“也”），大家体会一下这个“也”字，如果去掉这个字呢？这个“也”字表明什么？生：在当时的社会，像玛蒂尓德那样漂亮的姑娘应该说是很多的。同样是长得漂亮，出身好的就能跟有地位的人去接触，而她出身贫寒，所以只能接触社会底层的小人物。生：“也”就是说这种美丽动人的姑娘还有很多，主人公玛蒂尓德只是其中的一个，别的美丽动人的

7、姑娘可能有资产，有好的出身，因而过上了物质上很奢华的生活，而玛蒂尓德没有这些，因而她极度痛苦，所以极度向往。师：嗯，是这样。整个社会都在追求出身啊，资产啊，地位啊，在这样一个社会环境下，我们的主人公，漂亮的玛蒂尓德有这样的想法也就不足为怪了。我们知道，意识决定人的行为，正因为玛蒂尓德有这样的梦想，有这样的奢求，所以当丈夫拿来请柬要去参加舞会时，没有珠宝而又想去参加舞会的她肯定会去借珠宝。我们一起来看借项链这部分。同学们自己读一读课文。三、结合文章第三部分分析人物。（学生自己朗读课文。）师：一个人的内心的想法，会通

8、过她的动作、语言、神态等表现出来，大家品味一下刚才读的这段文字，揣摩一下玛蒂尓德当时的心理？同学们找出关键的字、词、句，并在旁边写下你的点评。师：我们一起交流一下。生：我结合这句话，“戴上几朵鲜花吧，在这个季节里，这是很时兴的”，“不成……在阔太太中间露穷酸相，再难堪也没有了”，我觉得她非常的虚荣，戴鲜花显示她没有地位，如果能戴珠宝就能显示自己的地位了。生：我找了两个地方