仲红教学案例

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1、职高英语“Christmastree”的教学设计一教学设计理念：1.教材简析：本单元的主题是节日，重点是激活学生对各种节日的兴趣和印象。帮助学生尽可能多地联想中外的各种节日及相关的背景知识，激发学生对节日的学习热情。本课的主题是圣诞树，是阅读课的第一课时，主要讲述两个有关圣诞树的故事。2.学生学情分析与教学策略：中职学生学业成绩不佳，尤其是英语，普遍较低。多数学生学习兴趣不浓，学习习惯不好。而中职学生作为将来的一线劳动者，掌握一定外语是社会进步和发展的必然要求。随着现代教育理论发展，教学中的“教”再也不能为“教”而“教”，而是以“教”导“学”了。为了调动学生的学习积极性，使学生能切实掌握所学

2、知识，我充分利用多媒体课件，创设贴近课文内容的情景，利用情景教学法和启发教学法，在具体教学中适当布置任务，辅以比较教学。通过小组讨论方式培养学生英语思维能力和团结协作能力。在具体教学过程中力求真正以学生为本，将课堂还原为学生的课堂、变成师生共同精神畅游的场所。3本课的教学目标如下：（1)知识目标，使学生掌握有关圣诞节和圣诞树的单词和词组。学会如何理解和使用有关句型。（2）技能目标：通过听力与朗读提高学生听说能力；通过学习常用句型发展学生英语口语交际技能。通过阅读课文和讲解问题提高学生的阅读理解能力。（3）情感目标：引导学生领会圣诞节的精髓“generosity（慷慨）”，即学会分享和互相帮助

3、，学会像圣诞老人那样主动施与。（4）学习策略目标。引导学生改变传统的死记硬背方法，用归纳分类法记忆单词；用情景法学习课文，引导学生自然地融入到圣诞环境中，积极主动地投入到语言实践中去。4教学重点及难点：学习并使用“(1)Christmasmarksafestiveseasonwhenpeoplegettogethertoenjoytheholidayspirit.(2)Althoughhewasverypoorhimself,hemanagedtogivethechildfoodandaplacetostayforthenight.”等句型，训练和培养学生的阅读技巧和技能。难点是要让学生正确

4、理解和运用句型。二教学过程。1．课前探究阶段：请学生观察街头和生活中有关圣诞节的细节，收集有关圣诞节的素材，学唱圣诞歌曲。上网搜集有关圣诞的资料和图片，如圣诞老人，圣诞礼物，圣诞树，探究圣诞树的由来。2.复习导入阶段：利用问题WhatcanyouthinkaboutChristmas?引出圣诞节的话题。出示圣诞老人的图片用“Christmasfatherisaverykindheartedman,hesendsgiftstochildrenallovertheworld.Butitwouldn’tbeChristmaswithoutaspecialtree”引出本课主题----“Christ

5、mastree”。3.新授与呈现阶段：第一步、泛读请同学们快速浏览课文，结合图片猜测课文大意：“Whatisthewholepassageabout?”学生将很容易找到答案“Christmastree”提问“WherewasthefirstChristmastreefrom?”引导学生思考第一棵圣诞树的来源。同时帮助学生大胆猜测故事大意，初步理解课文。这个过程意在培养学生快速阅读和整体理解能力。第二步、精读第一节：1).请同学们仔细阅读第一节并且回答:“HowdowesternpeoplecelebrateChristmas?”2).将同学分成若干4人小组，展开小组讨论3).讨论结束后请每个

6、小组选出一位同学陈述个人观点.4).教师核对答案同时归纳总结第一节。呈现幻灯片7(IntheUnitedStatesandenjoytheholidayspiritmanyotherwesterncountries)peopleexchangegiftssingcarolhangstocking用幻灯片8唱圣歌的图片，同时引导同学思考“whataretheadultsdoing?”通过图片学生很容易回答出“Theyaregettingtogetherandsingingcarol.”教师马上接着问成年人在聚会唱圣歌，那么孩子们去哪儿了“Butwherearethechildren?”请学生思

7、索孩子在圣诞节期间在忙啥，学生很自然的回答出“TheyarebusywiththeChristmastree.”教师接着提问：“DoyouknowhowtodecorateChristmastree?”自然引出第二节。第二节：1).请同学们仔细阅读第二节并且回答:“HowdowesternchildrendecorateChristmastree?”2).小组讨论3).讨论结束后请每个小组选出一位同学陈述个人