如何培养孩子的阅读兴趣的12个方法

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1、教孩子阅读,给孩子未来主讲：徐旭昶南方分级阅读研究中心小伙伴网南方分级阅读研究中心：什么年级读什么书阅读能提升孩子解决问题的能力南方分级阅读研究中心：什么年级读什么书思考埃及撤侨席地而坐，人手一本书，进行阅读追逐打闹，大声喧哗，乱丢垃圾南方分级阅读研究中心：什么年级读什么书综合素质的落后非常可怕落后童年的秘密，远未发现！童书的价值，远未挖掘！阅读素质十一届全国人大常委，民进中央专职副主席，中国教育学会副会长。南方分级阅读研究中心：什么年级读什么书为什么要阅读？无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一；读

2、和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。三十年的经验告诉我，儿童的智力主要取决于他的阅读能力。苏霍姆林斯基南方分级阅读研究中心：什么年级读什么书为什么要阅读？我没读过什么书，但是，我读了很多书！--------李嘉诚60年从不间断两项功课：一项是晚饭后，看电视学英文，一项是就寝前的阅读。南方分级阅读研究中心：什么年级读什么书为什么要阅读之浩洋成长篇？一年级：上学时认识不到100个字，听了您的课，还有老师的指点，意识到阅读对孩子的意义，孩子因为不识字，还让她查字典，孩子都不愿看，才知道自己的

3、方法有误。就从《好同学小米》这个本书开始，有拼音，陪孩子一起看，孩子很喜欢，听完没事自己翻着书看。南方分级阅读研究中心：什么年级读什么书为什么要阅读之浩洋成长篇？二年级：一直坚持让孩子每天读半小时的书，这一年半里，我看着书柜中的书就在盼：什么时候他能读这些不带拼音的书呀？什么时候能读带景物描写的书呀？什么时候能读这些有意义的经典书啊？什么时候能读厚书呀？我还是在忍耐，不去问他书中都写了什么？这期间也不特别关注的成绩，一、二年级都是在后几名中度过了。南方分级阅读研究中心：什么年级读什么书为什么要阅读之浩洋成长篇

4、？三年级：转眼间孩子就上三年级了，课外班只上了书法与游泳，依旧不敢去问其他同学阅读都到什么程度了。突然有一天，发现自己的孩子变得大方了，垂头丧气背着书包的小伙子把头抬起来了，开始讲班里发生的事情了，跟我们说话时喜欢用成语了，也开始给我们讲看过的故事书了，我这才发现，以前的书，他都认真看过了。前几天班主任主动打电话给我：你家孩子这学期变化特大，你是不是给她报什么班了？进步很快。我说孩子被魔杖点中啦！南方分级阅读研究中心：什么年级读什么书为什么要阅读之浩洋妈妈的总结？谈几点孩子看书的体会：当看着同班的同学都开始读

5、《窗边的小豆豆》了，自己家孩子识字还没过关，的确是一件着急的事。这时家长必须放慢脚步，也不要再去比较，曾经看到这么一句对我触动比较大的话：爱是一种等待。这个时候，家长必须耐心等待孩子把阅读这课补上；刚开始阅读一定是故事性比较强的书，有趣、感人、冒险等能够抓住孩子的心的故事；家长不能太心急，看到孩子爱看书了就高兴，问这问那，这会打消孩子的兴趣；我们对他的要求是只要看书了就行，哪怕每天半个小时只看了一小页。刚开始不要强求孩子看多少，如果孩子累了，想让家长讲一段，也没关系；创造环境，一起阅读。南方分级阅读研究中心：

6、什么年级读什么书为什么要阅读之学生阅读学习能力的提升写作、表达的能力阅读理解能力行为习惯的改善南方分级阅读研究中心：什么年级读什么书为什么要阅读之犹太人没有犹太人，世界的历史将会重写。1中国目前本土仅有1人获诺贝尔文学奖--莫言；犹太人从1901年设奖以来167名人。占总获奖人数的22%。4全球10个文盲有1个是中国人，犹太人在中世纪脱盲。3中国人均一年看2.5本书，犹太人一年68本书2门德尔松、梅耶贝尔、奥芬巴赫、马克思、弗洛伊德、爱因斯坦5南方分级阅读研究中心：什么年级读什么书为什么要阅读之家长阅读15名

7、教授中有12名父母给他们读书15名工人中只有4人有父母读书的经历15名教授中14人家中很多图书15名工人中只有4人家中有书15名教授中都受到大人在阅读上的鼓励15名工人中只有3人受到阅读的鼓励南方分级阅读研究中心：什么年级读什么书为什么要阅读之电视网络负面影响对儿童身体发展的负面影响：视力、体重、诱发抽动；对儿童心理发展的负面影响：注意力、想象力、主动性；对儿童学业发展的负面影响：阅读障碍、学业缓慢；对儿童社会性发展的负面影响：亲子关系、人际交往、道德观；南方分级阅读研究中心：什么年级读什么书教育大环境与家庭

8、环境滋生了孩子的养育10大问题1、学习不主动2、上课注意力不集中3、磨蹭拖拉4、考试和作业粗心大意5、总与不如自己的同学比6、只能表扬，不能批评7、胆小，不敢表现自己8、做错事找理由9、遇到困难，容易放弃10、人际交往、沟通能力弱南方分级阅读研究中心：什么年级读什么书魔杖提升孩子学习能力的魔杖心灵成长一个人的阅读史，就是心灵成长史阅读能改变这些吗？南方分级阅读研究中心：什么年级读什么书亲子共读是最好