人教版初一数学有理数的乘法13

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1、义务教育课程标准实验教科书七年级上册人民教育出版社出版第一章有理数1.4.1有理数的乘法(第2课时)教学目标：知识与技能：掌握有理数乘法中几个不等于0数相乘，积的符号由负因数的个数确定的规律，并能准确运用到运算中去.过程与方法：在计算的过程进行思考探索，从而发现规律，并运用规律.情感态度价值观：以积极的态度投入到数学活动中来，陪养自己良好的思维趋向.教学活动重点：获得有理数乘法中几个不等于0数相乘，积的符号由负因数的个数确定的规律.教学活动难点：正确运用规律进行计算，获得准确的结果.下列各式的积是正的还是负的？2×3×4×（－5）＝2×3×4×（－4）×（－5）＝2×（－

2、3）×（－4）×（－5）＝（－2）×（－3）×（－4）×（－5）＝观察－120480－120120只考虑积的符号，第一、三式的积是负的，第二、四式的积是正的几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？几个不是0的数相乘，负因数的个数是________时，积是正数；负因数的个数是________时，积是负数.偶数奇数负因数的个数为奇数，积为负数，负因数的个数为偶数，奇为正数.？思考例3计算解：（1）（1）（2）（2）多个不是0的数相乘，先做哪一步，再做哪一步？先确定积的符号，再把各个乘数的绝对值相乘，作为积的绝对值。你能看出下式的结果吗？如果能，请说明理由.7

3、.8×（－8.1）×0×（－19.6）几个数相乘，如果其中有因数为0，积等于_____.观察0（1）（－5）×8×（－7）×（－0.25）=－5×8×7×0.25=－70（2）（3）＝0练习例4用计算器计算（－51）×（－14）显示：－51×－14＝714解：用带符号键的计算器（－）5114（－）×（－）＝用带符号键的计算器＋/－＋/－5114×＋/－＝显示：714练习用计算器计算（1）26×（－41）（2）（－35）×（－17）重点知识：1.几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的个是奇数时，积是负数.2.几个数相乘，如果其中有因数为0，积等于0.先

4、确定积的符号，再把各个乘数的绝对值相乘，作为积的绝对值.方法规律小结谢谢Thursday,July15,2021帮助与说明操作系统：WindowsXP制作平台：PoerPoint2003里面使用了公式编辑器3.0