多元文化与新移民教育

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1、多元文化與新移民教育張德永博士玄奘大學教育人力資源與發展系所主任2006年7月10日新移民（外籍配偶）的議題激盪與思考官方主導VS民間參與資本主義VS社會主義男性主宰VS兩性平權文化中心主義VS文化相對主義社會階級複製VS社會階級平等控制的教育VS解放的教育外在的引導VS內在的啟發新移民（外籍配偶）的成人角色認同與學習一、成人學習者的角色二、婦女的角色三、親職（母親）的角色四、弱勢團體成員的角色五、多元文化社會成員的角色新移民（外籍配偶）學習者角色與學習取向外籍配偶作為學習者角色類別理論依據教學重點或支持方式角色一：成人學習者識字教育、自我導向學習診斷學習需求、採取適

2、合的學習策略角色二：婦女婦女成人教育性別平等的教育、女性自覺與成長訓練角色三：母親（職）親職教育父母效能訓練、結合學校等教育資源系統角色四：弱勢團體成員對話教育平等的溝通與對話、觀點轉換、社會行動角色五：多元文化社會成員多元文化教育內容統整、知識建構、減低偏見、平等教學、增能的學習文化表一：東南亞文化的內涵與特色（一）認識東南亞文化特色國別越南印尼地理人口狹長地，人口八千萬，京族占87％，華人約九十萬。一萬多個島嶼。人口兩億四千多萬。兩百多個族群。爪哇族占47％。氣候條件熱帶季風氣候，濕熱，濕度約80％，雨量多，有颱風水災。熱帶高溫多雨。午後多有季節性陣雨。24-32度。經

3、濟狀況共產主義體制。國民平均所得約500美金。石油出產但供不應求。國民平均所得約3200美元。語言文化越南文為主。受儒家文化影響。佛教53％，天主教40％重要民俗節慶和台灣類似。580多種語言，馬來印尼語為主。回教信仰為主。齋戒月、涅皮日（靜穆節）、賽牛季、抓魚節、嘎隆安。飲食生活河粉類、涼拌類、越南春捲、蝦粿、鴨仔蛋、香葉拉耶糕沙爹（肉串）、黃薑飯、烤乳豬、炸土雞、巴東菜、爪哇式咖哩飯、牛肉丸麵、生菜沙拉表二：東南亞文化的內涵與特色（二）認識東南亞文化特色國別泰國菲律賓地理人口位於中南半島，高原平原多。人口六千三百多萬。泰族最多。華人次之。6000多個島嶼組成。人口870

4、0萬人，馬來人占40％、印尼人占30％。識字力達94％。女人地位高。氣候條件熱帶性氣候，全年分熱季、雨季和涼季。均溫28度。熱帶海洋性氣候，乾濕兩季。年雨量2000公釐以上。4-12月有颱風。均溫27度。經濟狀況1997金融危機，2000後回穩。60％務農。GNP8100美金。出口椰子油、蔗糖。有金銅礦。GNP4600美金。語言文化泰語為主。信奉佛教。少部分信奉伊斯蘭教。宋干節（潑水）、萬佛節、水燈節、九皇齋節、風箏節、素輦象節。英語及菲語為官方語言。基督教90％，普車多。聖誕節、復活節、萬聖節、城鄉守護神祭獻日。亞培嘉年華、慶祝聖母瑪麗亞節飲食生活咖哩炒蟹、香芒大蝦沙律、

5、肥肉香蕉、摩摩喳喳、月亮蝦餅、酸辣蝦湯、泰國生泡菜早餐炒飯、丁諾拉、旁西莫洛、阿多波、勒瓊、辛南格雷、露恩皮亞、凱爾凱爾新移民（外籍配偶）多元文化教育的論述與實施多元文化的定義在平等、瞭解、尊重之中，建立起自我文化和他者文化之間的交流平台，讓文化在同中求異、異中求同，避免造成社會不平等現象，實現真正具有文化相對主義的平等社會多元文化主義理論保守派的多元文化主義自由主義的多元文化主義複合論多元文化主義左派本質論多元文化主義批判性多元文化主義族群認同的四種類型調適者acculturative同化者assimilative邊緣人marginal分離者dissociative族群

6、教育課程設計八原則以全體學生為對象，並兼顧不同族群學生的需要以概念或議題作為課程組織要素，採螺旋累進方式組織課程強調科際整合、多元學科取向以多元文化觀和反種族主義的教育為歸臬課程目標應兼顧認知、技能和情意等三大領域採取動態課程的精神，強調轉型知識和社會行動能力符合學生特性充分利用當地社會資源新移民（外籍配偶）多元文化教育的論述與實施學者班克斯提出多元文化教育應該包括：一、內容統整二、知識建構三、減低偏見（一）對所有學習者提供一個平等的環境（二）藉由角色扮演，或者以社會示範人物（三）讓不同族群的學生彼此接觸，瞭解相似性和差異性，並增進互動（四）提供教學實作的機會，讓不同族群

7、的學習者一起合作去完成共同的目標新移民（外籍配偶）多元文化教育的論述與實施四、平等教學外籍配偶教師應該採取的是激發潛能的態度，讓不同族群的學習者有公平的成長和學習機會五、增能的學校（學習）文化外籍配偶教師要使學習者能真正在參與中學習，在對話中反思，在探究中成長，並真正轉化學習經驗，使外籍配偶成為知識的擁有者和實踐者文化的主要概念與通則不同文化以不同的方法，來達成類似的目的和滿足人類共通的需求語言、傳說、習俗、節日、音樂和藝術創作等文化表現，影響生活於該文化中的人之行為不同族群具有不同的文化特質不同文化背景的人，其