中考化学总复习优化设计第一板块基础知识过关第二单元我们周围的空气知能优化训练

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1、第二单元 我们周围的空气知能优化训练中考回顾1.(xx重庆中考)用红磷测定空气中氧气含量的实验结束后,反应容器内剩下的气体主要是(  )                A.氮气B.五氧化二磷C.稀有气体D.二氧化碳答案A2.(xx湖南岳阳中考)空气是一种宝贵的自然资源。下列有关说法不正确的是(  )A.氮气的化学性质不活泼,可用于食品的防腐B.燃烧法测定空气中氧气的含量,不能用硫代替红磷C.空气的成分按质量计算,氧气大约占21%D.禁止燃放烟花爆竹,可以减少空气污染答案C3.(xx山东聊城中考)空气是一种宝贵的自然资源。下列有关说法正确的是(  )A.氧气能支持燃烧,

2、可作燃料B.空气成分中体积分数最大的是氮气C.空气中各成分的含量恒定不变D.空气污染指数越大,空气质量状况越好答案B4.(xx天津中考)有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应,医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人缓解高原反应的原因是(  )A.氧气是无色无味的气体B.氧气可以支持燃烧C.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气D.氧气可以燃烧答案C5.(xx山东德州中考)下列有关氧气的描述正确的是(  )A.氧气参与燃烧,是高能燃料B.氧气能使带火星的木条复燃C.红磷与氧气反应产生浓厚白雾D.低温下氧气可以变成无色液体答案B6.(xx安徽中考)实验室可通过加热高锰酸钾固体制

3、取氧气,下列实验操作正确的是(  )A.组装好装置后,检查装置气密性B.加入药品后,直接将酒精灯火焰对准药品加热C.水槽中有气泡冒出时,立即收集气体D.实验结束时,先移走酒精灯,再从水槽中移出导管答案A7.(xx浙江嘉兴中考)15%的H2O2溶液在二氧化锰催化作用下会发生剧烈反应,产生O2。实验室欲利用15%的H2O2溶液制取O2,则下列装置中,仪器选择和药品放置最合理的是(  )答案D8.(xx浙江衢州中考)小柯为了研究用向上排空气法和排水法收集的氧气浓度是否有差异,做了如下实验:加热高锰酸钾固体,分别用两种方法各收集三瓶氧气,并使用传感器测定收集到的氧气浓度,数据

4、见下表。收集方法向上排空气法排水法氧气浓度/%79.679.779.990.089.889.3氧气平均浓度/%79.789.7(1)小柯用向上排空气法收集氧气时,以能使放置在集气瓶瓶口的带火星的木条复燃为氧气集满的标准;用排水法收集氧气时,以观察到                         为氧气集满的标准。 (2)以上两种方法中    法收集到的氧气更纯净。 (3)向上排空气法收集到的氧气浓度只有80%左右的原因有    。 A.氧气的密度略大于空气的密度B.加热高锰酸钾固体产生氧气的浓度只有80%左右C.当观察到带火星木条复燃时,集气瓶内还有空气D.当氧气进

5、入集气瓶时,瓶内空气与进入的氧气相互扩散答案(1)气泡从瓶口冒出时或观察到瓶中水排尽时(2)排水 (3)ACD9.(xx浙江湖州中考)某科学兴趣小组对“测定空气中氧气含量”的实验进行了改进:将数显设备、气体压强传感器和空气中氧气含量测量装置按下图连接。装置气密性良好,调节右边敞口容器和集气瓶里的水面相平,此时集气瓶内气体的体积为V1。关闭活塞,点燃燃烧匙内的红磷,立即塞紧瓶塞,待火焰熄灭后,过一段时间打开活塞,观察到集气瓶中的水位上升。待集气瓶内的水面不再上升时,集气瓶内的气体体积为V2。然后向右边容器内加入一定量的水至两边水面再次相平,此时集气瓶内的气体体积为V3。

6、在点燃红磷至打开活塞这一过程中,观察到数显设备显示集气瓶内的气体压强先上升后下降,再趋于稳定。请回答:(1)数显设备显示,开始一段时间集气瓶内气体压强上升,这是因为温度升高导致的气压变化量    (选填“大于”“等于”或“小于”)氧气量减少导致的气压变化量。 (2)基于数显设备显示的气压变化,“过一段时间打开活塞”中的“一段时间”指的是火焰熄灭后到           所经历的时间。 (3)在整个实验过程中,集气瓶中减少的氧气体积为    (选填“V1-V2”“V1-V3”或“V2-V3”)。 答案(1)大于(2)装置冷却至室温(3)V1-V310.(xx浙江金华中考

7、)小君和小英同学发现:带火星的竹签在空气中不会复燃,若用装有总体积60%水的集气瓶倒置在水槽中收集氧气,得到的气体能使带火星的竹签复燃。为了找到能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值,他们进行了如下探究:【设计实验】小君设计了如图的装置,该装置的圆底烧瓶中放入25mL水的目的是 。 【实验研究】第一组实验:取3只集气瓶,编号为①②③,分别装入总体积15%、30%和45%的水,盖上盖玻片倒置在水槽中。当气泡        放出后,将导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出,将相同的3支带火星的竹签分别插入①~③号瓶中,记录实验现象。 获得第一组实验现象后,小君又

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