龙王庄镇迎接市政府教育督导汇报材料

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1、龙王庄镇迎接市政府教育督导团汇报材料龙王庄镇政府二〇一二年六月龙王庄镇迎接市政府教育督导团汇报材料尊敬的市教育督导团各位领导、专家：首先请允许我代表龙王庄镇5万多人民，代表龙王庄镇人民政府向各位领导、专家们的光临表示衷心的感谢和最崇高的敬意！我从以下三个方面作简要汇报：一、龙王庄镇基本情况龙王庄镇位范县新区东南部，距离新区中心5公里，辖69个行政村，总人口52477人。是范县著名的废金属加工之镇。2011年，全镇企业产值达到7.5亿元，财政收入达到567.3万元，人均纯收入达到3470元。呈现出稳定、繁荣、蓬勃的发展态势。

2、二、龙王庄镇教育发展现状（一）全镇现有初中3所，成建制小学16所，幼儿园3所。目前，初中在校学生3400人，58个教学班，专职教师165人；取得大学本科学历的119人，占72.1%；在校小学生6357人，146个教学班，专职教师236人，取得大专以上学历的77人，占32.6%；幼儿园接受学前教育的学童1368人，在岗人员全部经过岗位培训，并取得合格任教资格。（二）全镇教育特色明显，成效显著1、“双基”成果得到巩固提高。2011年全镇小学入学率100%；巩固率100%，辍学率为零，毕业率100%，初中入学率100%；巩固率1

3、00%；辍学率为零；毕业率100%；学前教育也卓有成效，学龄前儿童入园率达100%。2、全镇已形成“学前教育——小学——初中”的较大教育格局，为科教兴镇奠定了坚实的基础。孟楼中学、明德小学、付金堤小学、王庄小学都是市示范学校；龙王庄小学还是省德育教育先进校；付金堤小学还是中国石油大学社会实践基地；孟楼中学、明德小学、付金堤小学是市依法治校示范校。去年在镇政府帮助下，我镇村民王君献又投资30余万元新建1所高标准幼儿园，于今年9月正式投入使用。龙王庄镇现已成为范县名副其实的教育强镇。3、镇内教师素质高、能力强。近三年来，全镇教

4、师有100多篇论文在国家、省、市刊物上发表。明德小学王正堂校长、付金堤小学韩国峰校长被授予市级优秀校长。明德小学李海英老师被评为范县最受欢迎的老师（全县10名），曹存兴等39名教师被评为县优秀教师。教育质量连年上升，去年我镇小学毕业会考成绩位于全县各乡镇第二名，2011年中招我镇孟楼中学、大屯中学分别取得全县第一名和第二名的好成绩，受到人民群众和社会各界的好评。4、学校教育科研成绩显著。镇中心校承担研究的省级科研规划课题《青少年生活方式问题策略研究》顺利通过省教科所的验收并顺利结题；二楼寺小学研究的课题《单元达标》已取得阶

5、段性成果。付金堤小学《激励育人模式》研究通过一年来的实践初见成效。中心校的联片教研活动“课堂展示”教研模式为教师的专业化发展搭建了一个成长的舞台，也取得了不错的效果。目前，全镇学校都在进行多元课程教研活动。其中，孟楼中学、付金堤小学、明德小学的大课间活动开展的有声有色，特别是付金堤小学的大课间活动得到县教育局的充分肯定，他的课间活动项目《竹竿舞》和《中国功夫》今年在全县庆“六一”和“教师节”文艺汇演中搬上了演出舞台，受到大家的好评。三、我们的做法（一）指导思想是核心镇党委政府历来高度重视教育事业，以“工业强镇、农业稳镇、钢

6、铁富镇、科教兴镇”为总体工作思路，始终把教育放在优先的发展的战略地位，推进教育事业蓬勃发展。我们把握大局，解放思想，抓住机遇，充分发挥教育在经济社会发展中的全局性、基础性作用。高度重视义务教育工作，不断完善基础教育、职业教育和成人教育教育体系，构建龙王庄镇的大教育格局，真正做到“教育强镇”。（二）目标任务是方向龙王庄镇积极建设一套党政主导、部门配合、社会参与的党政协调机制和工作运行机制，将教育发展责任纳入全镇惠民工程总体规划和专项目标管理。九年义务教育阶段适龄少年儿童入学率达100%，义务教育完成率达100%，小学辍学率为

7、0，毕业率达100%；初中升入高中、高中升大学的比率逐年提高。(三)有力措施是保障1、加强学习，增强依法行政的能力。镇党委、政府清醒地认识到：教育是经济发展和社会全面进步的重要基础，是提高劳动者整体素质和创造能力的基本途径。龙王庄要在激烈的竞争中勇立潮头，充分发挥教育在城镇经济社会发展中的全局性、基础性、先导性作用；必须在构建并完善基础教育、职业教育和成人教育体系的同时，始终高度重视义务教育工作。2、建章立制，保证教育有序发展。为不断打造高质量的龙王庄教育品牌，促进教育与经济社会互动发展。我镇不断加强领导，成立了以镇党委书

8、记为组长的教育工作领导小组。严格实行了党政一把手负总责，分管领导直接负责制，把教育工作具体分解落实到相关办公室、村委会和学校，纳入工作目标管理，严格进行年度考核，兑现奖惩。镇党政领导高度关注教育事业，坚持定期研究教育工作，定期召开教育工作座谈会，定期召开教育工作大会和表彰会。特别是去年，镇党委、政府主要