献县韩村中学典型事迹材料

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1、深化学校改革细化教育管理——献县韩村中学申报先进集体事迹材料多年来，我校积极贯彻党的教育方针，始终坚持正确的办学方向，认真执行国家的有关法律法规，促进了学生的德、智、体全面发展，现就我校的教育工作汇报如下：一、建设一支思想觉悟高、业务素质好的高素质教师队伍（一）年富力强、团结进取和勇于开拓的领导班子。班子成员实施“五个一”工程：带头上好一门课，每天至少要听一至两节课，全面巡查一两次，蹲点联系一个年级组，至少要开展一个课题研究。“表率作风，服务理念，行走管理”是班子成员的行为准则。兼课、巡课，来在师生前、走在师生后，放假时全面巡查，

2、特殊时段固定区域护导成为工作常态。树立起了率先垂范的意识，以身作则，吃苦在前，为工作加班加点，践行着“为教师服务”的宗旨，解决教师教学和生活中的实际问题，赢得了认同。（二）打造一支师德高尚、业务精良、结构合理、敬业奉献的教师队伍。1.以科学的管理制度，加强教师队伍建设。学校制定和完善了《献县韩村中学管理制度》、《教师年度考核方案》、《教师考勤管理制度》等一系列制度来规范教师队伍管理，做到了奖惩分明，充分地调动了广大教职工的积极性。2.以活动为载体，强化师德师风建设。为了提高教师的道德修养，成立了师德建设领导小组，开展先进教育教学工

3、作者和师德之星的评比活动，在教师中形成人人争先、争优的局面；开展行风评议活动，加大对教师德行的监督；开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师。近年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师。3.以培训为手段，促进师资水平提高。学校将教师培训学习纳入工作计划，建立了“学校—年级组—教研组”三级培训组织，坚持教师培训工作例会制度。有计划地组织教育干部、教师外出参观学习、听课培训，组织老师们全员参加了省级远程培训，10余名同志赴外地参加研讨培训；开展了新教师汇报课、骨干教师示范课、主题研讨等教研活动30余次。推荐多名教师参加了各级

4、各类评比，强化提高了教师的综合素质和施教能力。在汇课、说课等基本功比赛中，6人次获得市级奖励，12人次获得县级奖励；10人获优秀辅导教师奖，1人获市级教坛新秀称号、1人获市级优秀班主任称号。三年来我校在县综合评估、中考及初二质量测评成绩均名列全县前茅。二、坚持科研兴校，打造品牌学校（一）以质量为生命，狠抓教学常规管理。严格按照课程计划办学，每月召开一次教学工作会议。每学期检查备课教案四次以上，班子成员每天深入课堂听课，及时反馈听课意见，指导教学工作，课堂教学质量不断提高。（二）加强层级管理，建立校本教研保障和评价机制。建立相应的规

5、章制度，完善组织研训机构，建立校本研训专项档案，形成研训效果测评体系。每年对规划的实施情况及时地进行总结，修正那些不合理的因素，对规划进行科学的调整，力求使校本研训取得良好的效果。（三）抓好校本课程开发。开齐开全课程，认真执行国家课程，逐步推行地方课程，积极开发校本课程。我们立足实际，结合学校的办学理念等实际情况构思了校本课程体系，积极开发开设了《平安交通读本》、《中国传统节日文化知识读本》、《国学教育》等校本课程。《沧州日报》多次报道了我校校本课程开发情况，《平安交通读本》被市交警部门评为交通知识宣传优秀教材。三、端正教育思想，

6、更新教育观念，全面实施素质教育（一）优化机制，形成合力。学校建立适应素质教育的科学的管理机制，学校推行分年级管理，各年级组均由分管主任负责，配合教务处、教研组共同管理教学工作。在管理中形成五套督导体系：带班教育干部、总务处、政教处、教务处、办公室形成了管理互促链，克服了管理内耗现象，使常规管理工作得到了扎实有效的落实。逐步建立起了贴近师生、贴近实际、更具活力和可操作性的教育教学管理机制，规范化管理进一步走向深入。(二)树立全新的工作理念，加强安全工作。首先是严把学校门口第一关，实行出入登记制度，学校安装了监控系统，对重点部位实行2

7、4小时监控。其次每天均设两名主任以上的领导和两名护导人员全天带班值勤，事故易发时段，增设三名警卫在门口值勤，其他人员在教学楼分派位置疏导学生，避免学生的踩踏事件或校外人员在校外对学生实施侵犯。教师签到制度的改革、教师侯课制度的强化、透明化办公以及常规检查组的巡查等制度的实施，使学生全天候处于教师的监控视线内，消除了发生恶性事件的隐患。（三）我们以德育建设为主阵地，创设良好的育人环境。在学生管理中以规范学生日常行为为突破口，在提高学生的思想素质，培养良好行为习惯上以及怎样做人方面狠下功夫。“三入思想”对每个学生在校的每一个时间段都提

8、出明确要求，值班组随学生移动而动的无缝隙化管理，狠抓落实，严格督查：严厉制止学生在教学楼上跑动、追打和喧哗；清查学生手机，定期进行隐患排查，消除安全隐患；治理乱扔乱弃，促进学生养成良好的卫生习惯；组织学生服装、发型大检查，规范学生的仪容仪表；坚持每