钓鱼的启示教学设计 (4)

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1、《钓鱼的启示》教学设计户县三泉小学姚艳教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、读中理解父亲要詹姆斯将鲈鱼放回湖中的理由，感悟从钓鱼中得到的启示。3、教育学生严格要求自己，自觉遵守社会公德，做诚实守纪的人。教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教具准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、导语：喜欢钓鱼吗？今天，老师带大家认识一位钓鱼高手。（多媒体课件出示詹姆斯·勒菲斯特。）谁来给我们介绍一下他？2、生根据课前搜集的资料，介绍詹姆斯·勒菲斯特及其短文《做得对做得好—

2、—天知地知》。3、师揭示课题《钓鱼的启示》。是的，詹姆斯·勒菲斯特是美国一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是因为他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文，选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）二、初读课文，理清脉络1、初读课文，注意读准字音，把句子读通顺，积累课文中的精彩词句。2、再读课文，理解大意请同学们默读课文，说一说詹姆斯和谁去钓鱼？钓了一条什么鱼?结果怎么样？3、学生汇报，教师相机板书。三、研

3、读课文，合作探究1、请同学们再读课文，读一读，想一想，找一找并分组讨论：（1）詹姆斯在什么地方钓鱼？四周的环境如何？（2）钓到鱼时詹姆斯的心情如何？（3）找出文中描写鱼的句子。（4）放鱼时詹姆斯的心情如何？2、分组讨论并汇报，教师相机板书。四、细读课文，体会情感1、詹姆斯钓到了那么大的一条鱼，为什么要放掉呢？根据学生汇报，指导朗读（读出钓到鱼时的激动和放掉鱼时的悲伤与不舍）2、父亲不喜欢这条鱼吗？你从哪里看出来的？根据学生汇报，指导分角色朗读，体会父子情感。3、学生读文，教师指导并评价。五、再读感悟，情感升华1、如果你是詹姆斯，你会把鱼放走还是留下？小组讨论

4、并汇报。2、詹姆斯放掉大鱼收获了什么？学生汇报，教师指导读文。3、你从中受到什么启示？联系生活实际说一说。学生汇报交流。六、课堂小结，拓展延伸1、詹姆斯三十四年后的成功和当年钓鱼的事情有没有联系？说一说你的看法。2、学生自由讨论。3、教师送孟德斯鸠名言，做课堂小结。衡量一个人真正的品格，是看他在知道在没有人发觉的时候做什么。