高效课堂的学习与批判

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1、高效课堂的学习与批判老河口市江山中学王金辉【内容摘要】教育发展势难挡，人才济济重培养。古今教育共一理，万本归源看课堂。多姿多彩春意浓，教育发展高速中。人才培养燃眉急，高效课堂展新容。高效课堂迎春花，千技万树齐竞发。闻香纵是醉人意，不知何处是大家？高效课堂教坛花，万紫千红几奇葩。雾里看花眼亦花，先学后教效果佳。课堂高效看学生，学生本是主人身。因势利导看教师，授人以渔理更真。学习教法是主流，机械操作何时休？课程标准是主线，灵活运用立潮头！【关键词】课堂高效学习批判高效课堂人才培养的追求高效是人类生产、生

2、活和学习的不懈地追求和梦想，更是古往今来教育界的不懈地追求和梦想。孔子三千弟子曾经是风传几千年，不过才有七十二贤人。有教无类是其最有重要的思想光芒。现代社会的现代化程度越来越高，对现代教育的发展提出了更高的人才要求。九年义务教育已经普及，根据《国家未来十年教育发展纲要》，高中教育或职业高中的普及也将势在必行，更需要教育出更多更好的人才，三千弟子七十二贤人的培养量是远远不够的。“一支粉笔一本书、一块黑板一张嘴。”的陈旧单一的教学模式手段应该面为历史，我们的教育事业，迎来了信息化的新时代。高质有效地培养

3、更多更好的人才是时代的呼唤和需求，人才的培养的途径很多，道路也很宽，但最终还是需要在课堂中进行教学。现代知识量成几何级数在爆炸，知识的更新日新月异。人才的标准也不断提高。当年的本科生在第一个都是宝，现代的本科生不得不自己把饭碗找。新教材中引入了更多更新的时代气息，知识在扩容。课堂教学的知识面和难度有增无减，课堂教育的高效成为当今教育的瓶颈。高效课堂，是各类学校发展的必由之路，更是成为今天培养人才的梦想和追求。正是“教育发展势难挡，人才济济重培养。古今教育共一理，万本归源看课堂。”高效课堂多姿多彩的形

4、式人类有梦想，就会有追求。人类有追求，就会有创造。教育的发展需要创新，教育的创新首先就会表现在教学过程的创新。高效课堂是教学过程创新的涌现出的一朵朵奇葩，放出千姿百态、光彩夺目的光芒。恰似茫茫大海中航行的明灯，照亮教育者奋斗的航程。高效课堂的形式更是多种多样。早有洋思与永威教学模式，现有杜郎口高效教学模式。远有江苏启东中学高效教学模式，近有老河口市实验小学的四段式教学模式。还有什么以“生本教学法”，“导学案教学法”。一时间，各种各样的新式新法，有如雨后春笋般，破土而出，层出不穷，让人应接不暇。这般大

5、好景象，说明了什么？教育改革势在必行，深入人心；课堂教学创新不断，探索不止。我国的教育工作者，“吾将上下而求索。”已经成为教育改革的弄潮儿，在改革的大潮中，已经勇立潮头，迎难而上。教育中课堂教学的高效成为人们办好教育的共识，有如桃李争春禾苗壮，万物生长向太阳。如此春意盎然的教育大好，实是可喜可贺。某曰：“多姿多彩春意浓，教育发展高速中。人才培养燃眉急，高效课堂展新容。”高效课堂不断实践的困惑随着“课外访万家，课内比教学”活动的不断深入和开展，课堂教学已经成为教师教学工作的重要组成部分，高效课堂成为展

6、示教师个人能力的重要渠道。此时，教育管理工作者和一线教师更加关注高效课堂的实践和运用。用什么样的教学法成为大多教师的艰难和困苦的选择。如今新的教学模式如此之多，管理者和教学者，不知从何学起？不知从谁学起？甚至是不敢试，不敢用。领导和教师都怕试了会失败，学生成绩下降，家长指责骂娘，学校对外有不良影响，主管校长责任难当。就是多数教师已经习惯了老教学方法，怕新法用得不好，坏了自己的名头，砸了自己的牌子。更多的是：对高效课堂不感兴趣，觉得自己已经是教学老手了，何苦再自己折腾自己，尽干那些出力不讨好的事呢？另

7、外，高效课堂的教学方法较多，领导不重视，一是舍不得投入，不组织到相关的管理者到成功的学校学习，二是缺乏组织全员学习的骨干，不能有效地组织好学习。三是不知组织学习哪些高效课堂的教学，被各种高效课堂看花了眼。四是单一和机械性的模仿，造成效果不好，对高效课堂教学法产生怀疑。正是：“高效课堂迎春花，千技万树齐竞发。闻香纵是醉人意，不知何处是大家？”高效课堂需要教师的学习教育要发展，教学手段要更新；成绩要提高，课堂效果要高效。教师要学习，教学方法要对比；学习各种高效课堂教学法，掌握其操作的理论依据，关注其操作

8、细节，理论联系实际，结合自己的学生情况，不搞照搬照抄，多种方法进行尝试，总有一种适合自己的教学，学生的学习。下面就几种教学法作对比：教学法课堂分工课堂操作流程课堂地位本质特征异步教学论学生自学→启发→复习→作业→改错→小结主体作用要求学生自己掌握自己的学习命运，做学习的主人。并以科学的思维方法去武装教师和学生，使教师从沉重无效的教学劳动中解放出来；使学生学得生动活泼；富有创造性；高质量地掌握中学阶段的基础知识和技能教师提出问题→启发思维→研讨学习→强化学习主导作用杜郎