课改教研实施计划方案

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1、永州市工商职业中专课改实施方案2015年上期一、指导思想在区教研室的组织指导下，立足于本校实际，充分利用学校有限的资源，发挥学校在课改教研中的作用。根据学校的发展需要与教师的成长需求，在学校统一的课改教研计划安排下，教师通过多种途径和形式，促进自身综合素质的全面发展。把课改教研随时随地渗透到自己真正的教学过程中，突出学校在课改教研中的主体地位，最终解决我校教师专业发展中存在的问题，使课改教研活动促进我校教师的教学个性发展和学校办学特色的形成。二、基本目标1、通过课改教研活动，加强教研组建设，发挥教师群体智慧。建立共同提高、同伴互助的常态教研机制，确保课改教研有目的、有计划、有实效，并可持

2、续发展下去，让教师在新课程改革的实践中相互促进，取长补短，共同发展。2、通过课改教研活动，着力培养教师教学行为的反思意识，提高教学反思能力。为提高课堂效率，建立和谐的课堂提供平台，让教育理念在相互撞击中得到创新，促进骨干教师和中青年教师在相互学习中得到锻炼，教师的专业水平在相互研讨中得到发展。3、通过课改教研活动，充分发挥骨干教师及优秀教师作用，切实解决教师在教学过程中遇到的棘手问题，努力提高课堂教学效率和水平和教育教学质量。4、通过课改教研活动，建立和健全课改研训活动制度，确保活动内容高效有序、扎实稳妥地开展，做到每次活动有准备、有记载、有汇报、有效果。5、通过课改教研活动，利用优势资

3、源，提高教师整体水平。促进教师能得心应手地利用网络资源进行教学设计，探讨课堂教学模式，选择科学的教学方法，开展高效的课堂教学研究，深入探究四段式目标导学，打造学校课堂教学特色。三、组织领导为确保课改教研活动开展收到实效，学校建立校长负总责，分管副校长直接抓，教导处具体抓的教育管理模式。积极构建分层管理逐级落实，全员参与的教学研究管理机制。组长：黄建军副组长：杨林海成员：李若冰、眭光明、李建河、郑清平、罗建章及全体教研组四、课改教研的内容：1、开展课改培训活动。组织教师学习课程改革及相关理论；组织教师观看课堂教学实录及专家评议指导，转变教师的教育观念和教学行为，打造和谐课堂。2、开展“说上

4、评研”活动。组织开展校内的公开课，教研组内的研究课以及新任教师的教学过关课。3、开展单项技能竞赛活动。本学期开展各专业组课堂教学单项技能的竞赛活动。4、开展教师教学经验谈活动。即教师从自己的教学实际出发，结合教学实践谈谈自己在教学中的经验，以便教师之间相互学习，共同进步。5、开展课题研究活动。继续抓好省、市级课题和校级小课题的研究。五、课改教研主要形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、问题解决、教学指导为基本形式的课改教研制度，并通过教学观摩、教师优质课等活动，为教师参与课改教研创设平台、创造条件。灵活运用多种教研形式，以“问题-

5、-研讨--实践--反思”的操作方式，努力提高课改教研的针对性和实效性。（一）集中学习（每周一次集中学习时间，分专业进行）学校集中教师学习，采取教务处主任讲座、观看课程改革音像资料等方式，教师做好笔记。这是指导教师行为方式的有效途径。（二）自主研修反思（贯穿于教师的生活与教学实践中）教师结合实际案例，反思自己的教育教学行为并进行行动实践；交流、反思、实践来达到更新教育观念，提升专业化水平的目的，这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。（三）随堂听课点拨（校长及教务处成员不定期深入课堂听课）主要方式是校长和教务处成员经过听课、评课，个别交流和集中评议，使教师的个性得到持续发展。（四）科研课题引

6、导（每月举办一次课题研讨，有主题有内容）以课题为载体，通过每月一次的课题研讨、汇报或课题实验交流等，提高教师的教育教学水平。（五）观摩学习（学校将多方筹措资金，有计划地派骨干教师到各地观摩考察）观摩与考察对于扩大教师的视野、学习他人的优点以及在与外人的比较中发现自我不足等方面具有积极的意义。观摩学习作为课改教研的形式，关键的问题是要突出观摩学习的有准备性、有针对性和有后续性。（六）集体备课（以教研组为单位，以“理实一体教学”模式进行集体备课）教研组教师轮流承担活动任务，首先由任务承担者独立解读教材、解读学生的前提下写出比较详尽的教学预案，再以说课的形式向大家介绍自己的教学构想，其他组员进

7、行补充、删减、矫正，形成集体备课的初稿。这样承担者根据自己的教学风格再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。（七）网络教研（利用网络资源，促进教师自主学习）利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，随时将学习研究的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资源、信息。六、具体措施1、加强教研队伍建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力。课改教研不是学校关起门来搞教研，而是需要专业研究人员的参与和引领，借助专业引领