浅谈新课程标准下的语文考试评价

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1、更多资料请访问：豆丁教育百科浅谈新课程标准下的语文考试评价——常州市七年级语文调研试卷评析常州市晋陵中学曹介梁随着新课程标准的实施和课程改革的不断推进和深化，我市的语文课堂教学已经出现了令人惊喜的变化，教师的教学方式和学生的学习方式正在改变，单一封闭沉闷的课堂正日益被多向开放活泼的课堂所替代，学生的学习热情高涨,探究的欲望强烈，学习的积极性得到充分的发挥，课改给教学带来了勃勃生机，给课堂注入了活力。作为课改的一项重要内容——语文的评价手段和方法，也有了新的变化。特别是考试命题的方向和思路有了新的突破。本学期常州市七年级语文调研卷（期中期

2、末卷）就以全新的面貌和格局、生动活泼的题型设计，与初一新生作了一次零距离接触。这两份试卷较好地体现了新课程理念，对新课程标准下语文教学如何全面正确地评价学生作了有益的探索，为课改提供了必要的保障，为以后的语文课堂教学作出了明确的导向，对此，参与课改的广大语文教师对这两份试卷都给予了充分的肯定和评价。下面就两份试卷中的有关试题对调研卷作一个简要的评析。一、注重语文积累的考查。新课程把全面提高学生的语文素养作为语文教育的目的。而学生语文素养的形成需要一定的积累，厚实的语文积累有助于激活思维、激发创新，有助于学生在潜移默化中提高文化品位和审美

3、情趣。调研卷在考查学生语文积累方面给予了足够的重视。期中和期末卷中的第1题就是默写，主要检测学生古诗文积累的情况。古诗文中蕴含着深厚的文化底蕴，诵读默写古诗文，对提高学生的语文素养大有裨益。调研卷加大对古诗文考查的力度，对平时的古诗文教学会起到很好的导向作用。另外，调研卷在检测学生古诗名句积累时，命题的形式也有了新的变化，出现了较为开放的默写试题。如期末卷第15题：“根据你平时的积累，写出2句描写秋景的古诗句。”这种默写试题有利于鼓励学生平时在课外多诵读多积累。此外，调研卷还注意考查学生课外阅读积累的情况。如期中卷第9题：“从你读过的文

4、学作品中，各举一例，具体说明文中加点的两种人对你的影响。（要求写出作品的名称和人物的名字及对你的影响）”试题要求学生答出自己阅读过的文学作品名称及作品中的人物，如果学生没有广泛的课外阅读做基础，要答出此题就有一定难度，这就给我们的教学以启发：不仅要让学生学好课内知识，更要多多引导学生向课外延伸和拓展，通过广泛的阅读和积累来丰富自己的语文素养。二、注重整体感悟能力的考查。新课程强调语文学习具有重情感体验和感悟的特点，在对学生进行评价时，应综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解、和价值取向，促使他们整体地把握作者的写作意图和作品的思想倾

5、向，要避免搞繁琐分析，更不用语文的名词俗语来为难学生。调研卷在这一点上充分体现了新课程的理念，试题完全摒弃了以往命题中经常出现的死抠字词句来分析文章内容的出题模式，而是着重检测学生对文章的整体感悟能力。如期中卷14题：“文章一共写了刘老师的几件往事？各用一句话简要概括。”命题者的意图非常明确，就是要引导学生认真仔细地读原文，在整体了解原文内容的基础上，再用简要的语言来概括自己的阅读结果。三、注重对学生搜集语言信息能力的考查更多资料请访问：豆丁教育百科新课程认为阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要过程。能否迅速地从阅

6、读材料中捕捉重要的信息，是判断一个人阅读水平高低的重要标志。同时，这种搜集信息的能力，也是未来信息社会中每一个人必须具备的一种谋生本领，对学生来说，提高他们这种能力有着非常现实的意义。调研卷在这方面也给予了必要的关注，命题时也有突出的体现。如期中卷17题：“在刘老师的教导下，作者得到了哪些对他终身发展有益的收获？”期末卷11题：“古人怎样过中秋节？根据文中有关介绍，用自己的语言，做一个简单描绘。”学生要完成这样的试题，必须通读全文，并且在读懂原文的基础上搜集试题需要的信息，然后再对这些信息进行加工整理，用简要的语言有条理的陈述出来。再如

7、期末卷第8题：“根据语段1对原子的描述，请你画出它的结构示意图。”此题也是考查学生搜集语言信息的能力，但在命题形式上有了新的变化，它不仅要求学生仔细地阅读，并且注意搜集有关描述原子的语言信息，还要对这些信息进行加工整理，用图表的形式表示出来。试题检测目的明确，题型新颖，对学生来说具有一定挑战性。从学生答题情况看，一些课外阅读面广、接触科普知识较多、思维灵活的学生能比较顺利的答好此题，而那些埋头课本、孤陋寡闻的学生则无法正确回答。这就给我们的教学提出了一个值得深思的问题，究竟怎样的学习才是有效的学习，怎样的教学才能给学生以发展的机会。无疑

8、，这样的命题形式对教学的改革起着一种推动和促进的作用。四、注重对学生实际运用语言能力的考查。语文学习的目的，不是为了让学生记住一些所谓的语文知识，而是要让学生通过语文实践活动，提高他们运用祖国语言文字的能力