河南省七年级数学上册 第三章 整式及其加减 3.4 整式的加减（1）教案 （新版）北师大版

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1、3.4整式的加减课题3.4整式的加减（1）课时安排共（3）课时课程标准27学习目标1、能说出同类项的定义，能识别同类项2、能进行同类项的合并教学重点同类项的合并教学难点同类项的合并教学方法教师引导，小组合作教学准备课前作业 同类项概念：，常数项都是。同类项满足两个条件（两同）：①， ②。教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人：）环节一1、代数式-4a与3都含字母，并且都是一次，都是二次，因此与3是2、下列各组中，两个代数式是同类项的是（）A．与B．18ab与abcC.与D．与课中作业合并下列多项式中的同类项：（1）；（2）　　（

2、3）；（C）5.(1)如果是同类项，那么.(2)如果是同类项，那么..环节二课中作业若与是同类项,则n与m的值分别是()A、n=2,m=4B、n=3,m=-2C、n=4,m=2D、n=4,m=3环节三课中作业如果—4xaya+1与mx5yb—1的和是3x5yn,求（m—n）（2a—b）的值.课后作业设计：1、习题3.12、同步学案（修改人：）板书设计：标题目标知识点课件演板教学反思：同类项的识别，系数的加减