试析环境对儿童健康成长的研究和探讨

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1、试析环境对儿童健康成长的不良影响及对策论文提要：江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出，学校、家庭、社会各方面都应该关心和支持对少年儿童的教育工作，形成有利于少年儿童身心健康发展的社会环境。笔者对当今影响儿童健康成长的不良因素作了调查，并就如何创设有利于儿童身心健康发展的环境作了探讨。文章就环境对儿童健康成长的不良影响进行了剖析。提出：一、家庭环境对儿童健康成长的不良影响主要有父母的不良嗜好、不良习惯、不良品德、父母缺乏爱心和社会公德、家庭的缺损、家教方法不当对孩子的不良影响。二、学校环境对儿童的不良影

2、响主要表现在：教师的不良言行、同伴之间的相互影响。三、社会环境对儿童的不良影响有：娱乐新闻传媒、休闲场所中的消极因素以及社区大环境中不良因素的干扰。文章就如何创设有利于儿童健康成长的最佳环境作了探讨，提出应：一、创设最佳家庭环境，包括：家长品德示范，家长言行的示范，家庭环境的示范。二、要创设优良的学校环境，必须：建设高素质的教师队伍，营造文明向上的校园文化。三、创设优良的社会环境要按照中央的指示，全社会治理整顿，齐抓公管，共同营造有利于儿童健康成长的社会环境。一、问题的提出：江泽民同志在《关于教育问题的谈

3、话》中指出：加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持，只有加强综合治理，多管齐下，形成一种有利于青少年身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长。环境是指外在于儿童而存在并影响其发展的一切因素。健康是生理、心理和社会的健全状态，而不只是没有疾病。教育学认为，环境在人的身心发展中起决定作用，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，“染于苍则苍，染于黄则黄”。“昔孟母，择邻处”11，选择的就是一个有利于孩子成长的社会环境。生活中，不同的父母，不同的家庭，不同的学校，不同的成长

4、环境，都会产生不同性格、不同气质、不同品德、不同能力的孩子。这更说明，环境对儿童的健康成长有着巨大的影响。笔者调查发现：目前家庭、学校、社会染。如：抽烟、酗酒、说谎、粗暴好斗等。有些年轻的父母，一回到家，便只想着自己的休闲娱乐，有的甚至每晚把饭桌变成麻将环境存在不利于儿童发展的诸多因素，如果这个问题解决不好，将影响下一代的正常发展，影响国家的繁荣强盛。本文就环境对儿童发展的不良影响以及对策作一探讨。二、研究程序。（一）选择对象：大班36名幼儿家长。（二）研究方法：问卷法。（三）测查内容：1、你认为在家庭环

5、境中，影响儿童健康成长的不良因素是什么？2、你认为在学校环境中，影响儿童健康成长的不良因素是什么？3、你认为在社会环境中，影响儿童健康成长的不良因素是什么？三、情况分析：（一）测查结果：11表一：问题一的测查情况教育方法不当家庭缺损家长不良嗜好父母缺乏社会公德其它人数1361142百分比36.1％16.7％30.5％11.1％5.6％表二：问题二的测查情况教师不良言行同伴之间的相互影响其它人数21132百分比58.3％36.1％5.6％表三：问题三的测查情况娱乐设施新闻传媒社区环境其它人数69183百分比

6、16.7％25％50％8.3％（二）具体分析：11从以上测查结果我们发现，影响儿童健康成长的不良因素是多方面的。从表一可以看出，在家庭环境中父母的教育方法和不良嗜好是影响孩子健康成长的主要因素。在回答你认为在家庭环境中影响儿童健康成长的不良因素主要是什么时，调查的36人中有13人认为是教育方法不当，11人认为是家长的不良嗜好，分别为36.1％、30.5％，占了总数的2/3,，因此家长的素质和教育方法直接影响着孩子的成长，对孩子的教育是润物细无声。父母的教育方法不当不仅收不到好的效果，而且还会伤害到下一代的

7、健康成长。调查结果表明，目前在教育方法上主要存在着以下几方面的误区：（1）溺爱娇惯：溺爱娇惯的表现之一，是为孩子提供过份优裕的物质条件。有的到有求必应的程度。这样做除了养成孩子自私、无法遏制的物欲外，不会产生任何好的教育作用。溺爱娇惯的表现之二，为孩子包揽一切。孩子在家过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，不参加劳动，不料理自己的生活，更有甚者，家长到学校为孩子做值日生，使孩子过着无忧无虑、全依赖的生活。殊不知，这样不为孩子未来着想，不考虑孩子今后的独立生活，其结果只能是断送孩子的前程。溺爱娇惯的表现之三，不

8、向孩子提出教育和训练要求。在“四二一”的家庭中如果六个大人一味围着孩子转，转的结果只能培养出独断专横，任性古怪，不会关心和尊敬别人的劣质产品。（2）棍棒教育：11可能是长期接受中国传统文化的影响，“长幼有序、父子为纲”等文化教条，使中国的家长不会或不能与孩子平等相处。目前，在家庭里，孩子因学习成绩不好而遭家长训斥、惩罚、殴打的事件屡屡发生。例如：有的家长因孩子学习不争气而将孩子吊起来打，有的家长因孩子贪玩残忍地将孩子的两个手指