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1、Module3Playground单元备一、模块分析：Unit1介绍了Panpan参加的几个体育运动项目，有football,basketball,tabletennis,morningexercises,贴近学生的学校生活，既易于学生表达个人对体育的喜好，又易于从体育项目扩展到对动物和颜色喜好的表达。Unit2主要是让学生能够在第一单元学习的基础上较好地陈述和说明自己喜欢/不喜欢的运动、食物或饮料等。最后一部分为字母教学：D、E、F，要求学生能掌握字母的读音与书写。二、教学目标1.语言功能：陈述说明自己的喜好。2.语言知识目标：1）词汇：football,basketball,t
2、abletennis,ridingbikes,swimming,skipping,like2)掌握重点句型：Ilike…… /Idon’tlike……3.语言技能目标： 听 能听懂表达“喜欢”与“不喜欢”的句子：Ilikefootball.Idon’tlikefootball. 说 能用Ilike…和Idon’tlike…表达自己对不同体育项目的喜欢和不喜欢；能有节奏地说唱Unit2的歌曲。 读能认读课文中谈论对运动项目“喜欢”或“不喜欢”的句子。 写 能正确书写大写字母D,E,F及其小写形式d,e,f。4.学习策略：联系生活，运用英语表达自己喜爱的运动项目。5.情感态度：热爱体育
3、活动，积极锻炼身体。Module3Playgroundunit1Ilikefootball.导学目标1.知识与技能目标1）能听、说、认单词：like,football,basketball,tabletennis,morningexercises2）学会用Ilike…/Idon’tlike…谈论运动项目、动物、颜色等。2.技能目标：谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目或事物。3．情感目标：营造一种轻松愉快学习英语的气氛，利用多种形式激发学生学习英语的兴趣与主动参与的积极性。导学重点难点及突破措施：重点：熟练掌握本课单词和运用句型Ilike…andIdon’tlike…难点：单词“exer
4、cises”读音和词组“morningexercises”在句型中的流利运用。突破措施：借助课件展现北京奥运会的几个运动项目的比赛图，吸引学生，利用学生好动的心理，让学生在动中学习。课前准备:自制课件、卡片、贴图、笑脸、哭脸。课时安排：1课时导学过程：一、预习学案:对应入座。（）（）（）（）A.footballB.basketballC.morningexerciseD.tabletennis二、导学案1.Listenandguess:教师播放踢足球的录音，同学们猜一猜是什么运动，在学生抢答的过程中，教师会所出单词football。实物呈现并做动作学习football,footba
5、ll,Ilikefootball.2.像上面一样，呈现其它几个新单词“basketball,tabletennis,morningesercises”,并做动作，学习Ilike……板书并画上笑脸。3．画上苦脸，对着足球伤心的地说:Idon’tlikefootball.用表情刺激学生理解；引导学生试着说出其它句子。4．听录音，并跟录音朗读，通过多种方式朗读课文。5．把课文内容变成chant，一起传唱。6．引导学生发挥想象，延伸出更多的句子(颜色、动物、玩具…）：Ilikered.Idon’tlikeblue.Ilikedogs.Idon’tlikecats.……三、检测回馈:List
6、enanddraw.让学生拿出课前准备好的纸，按照指令进行画画。教师在发出第一个指令时，可在黑板上个给学生示范如何画图。请部分同学到台上来发出指令，其他学生画，并鼓励学生拓展到已学过的水果，动物。四、课外拓展：1．听录音，朗读课文。2．向家人或同学描述自己喜欢或不喜欢的食物，至少三样。五、板书设计:Unit1Ilikefootball.football.……basketball……IliketabletennisIdon’tlike……morningexercises……六、导学反思Unit2Idon’tlikeridingbikes.导学目标1.知识目标1）能听、说、认单词：sw
7、imming,skipping,ridingbikes2）熟练运用Ilike…/Idon’tlike…谈论自己喜欢或不喜欢的事物。2.技能目标能运用句型“Ilike…/Idon’tlike…”来谈论运动以及自己的喜好。3．情感目标通过学习，使学生养成良好的喜好,形成良好的生活状态。导学重难点：重点：熟练掌握本课单词和运用句型Ilike…andIdon’tlike…难点：单词“swimming”“skipping”的写法和单词“riding”的读法。课前准备:自制课件、
