张敏6A教材分析

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1、牛津英语6AModule3Unit7教材分析一、单元主题邀请别人看电影并介绍电影的梗概二、单元教学目标1.能听所读写四会掌握并正确运用本单元的核心词汇；2.能用句型Shallwe…?邀请别人参加活动或征求意见，同时能对别人的邀请作出适当反应，用I’dliketo…表达自己的意愿；3.能正确掌握辅音字母scz和字母组合tsds的发音规律，并能拼读简单的单词；4.能礼貌地向别人发出邀请或提出建议。三、课时划分及各学习板块分析第一课时词汇和句型的新授1.Listenandsay核心句型学习板块呈现了Jill和同学商量去看电影的对话场景。本板块处理教授核心句型外

2、，还可以进行核心词汇教学。另外，对话中只有单词exciting和interesting,教师可补充另外一部电影，渗透新词boring的教学。2.Lookandlearn核心词汇学习板块本板块只有单词exciting，boring，教师可增加interesting的教学，如果学生能力可以，也可以增加别的单词。第二课时新知的巩固操练1.Readastory辅助学习板块：拓展巩固学习呈现了经典故事《白雪公主》，我们可适当补充一些背景知识；另外这个故事学生比较熟悉，我们可以鼓励学生增加人物对话，或者给故事续写结尾并加以表演。2.Learnthesounds核心语

3、音学习板块该板块是复习辅音字母scz和字母组合tsds在单词中的发音。第三课时语言的综合运用1.Askandanswer辅助学习板块——语言的运用呈现了三张电影排片表，提供了对话范例，要求学生用核心句型回答，帮助学生巩固新知，培养学生的会话技能。2.Thinkandwrite辅助学习板块——语言的运用要求学生介绍自己喜爱的电影，在大量的听说读的输入之后，该板块要求学生书写，是一个体现学生综合语言运用能力的输出环节。四、各课时教学建议第一课时1.导入教师可展示电影海报，让学生猜电影的名字，用汉语简介该电影的梗概，为之后的学习做好铺垫,教师顺势可以教授这些电

4、影的英文名称。2.新授播放几个电影的经典片段，让学生身临其境地感觉这些电影带给人的震撼和感觉，此时突破了词汇boring和exciting的教学，另外此处可补充interesting的教学。在教授完影片名称和新词后，教师可以邀请学生一起去看电影，引出新句型的学习。T:Theweekendiscoming.Shallwegoandseeafilmthisweekend?Whatwouldyouliketosee?Whatisitabout?此时进入文本学习，结合听力，完成文本后的对话；并且可以请学生表演对话或者改写。第二课时1.导入回顾上节课学过影片的名称

5、及海报，重点呈现《白雪公主》的海报，请学生简单描述。2.新授播放《白雪公主》的英文动画，让学生先整体感知整个故事情节。之后将故事分解，逐段进行讲解。图片1是故事的开始部分，图片2-4内容较短，可发挥学生的想象力，补充白雪公主和七个小矮人的对话，这对于6年级的学生来说应该不难。图片5-6是故事的结尾，可让学生小组合作，自编对话或续写故事结尾，进行发散性思维训练。另外，可将该故事改编成课本剧，让学生登台表演，也可让学生讨论自己喜欢的人物角色。如果条件允许，老师还可让学生讨论一些时下热映的影片予以讨论。3.语音的学习语音的学习我常用如下几个方法进行：听—感受纯

6、正地道的发音；读—朗读辨音，掌握正确的发音；练—题型操练，巩固发音；写—写更多含有相同语音的单词，拓展运用。第三课时1.导入回顾已学过的三部影片名称，请学生回顾故事主要内容。2.新授出示三部影片的排片表，老师就其中一个的信息自问自答或师问生答，就关键信息进行提问，如：影片上映的时间、地点、片长、电影简介等等。教师可将这些信息表格化，表格信息量大，而且一目了然，非常有利于培养学生提取关键信息并进行综合运用的能力。之后，教师可让学生进行Askandanswer，用书上提供的句型进行交流，邀请对方一起看电影并介绍电影的主要信息。如果条件允许，教师也可引导学生说

7、出更多时下热映的影片及更多影片信息。最后，教师出示范文介绍自己最喜爱的一部电影，请学生根据刚才的对话信息进行改编，介绍自己最喜爱的电影，完成Thinkandwrite部分的练习，可设计成海报或者影票的形式进行展览和汇总。