欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:41170900
大小:66.00 KB
页数:9页
时间:2019-08-18
《谈谈怎样说课 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、谈谈怎样说课 北京市特级教师程中一 “说课”是现代教育教学改革的新创举,是教研活动的一种形式,也是教研活动不可忽视的一环。开展好此项活动,将大大有利于优化课堂教学,提高课堂教学的实际效果。要求教师发挥主体作用,积极参与。只要我们深钻纲本,细研方法,优选习题,精琢程序,就能保证说课质量,只要我们持之以恒,坚持说课,就可不断提高自身素质,以适应教改形势。现在教师评职称,晋级,评骨干教师、学科带头人等其中都有说课这一环节。这样“说课”就显得十分重要了。为此,
2、就我个人的理解和体会谈谈英语教师该怎样说课。 一、说课说什么 刚涉及说课的老师可能对说课的几个基本要素不是很清楚,这里作一个简短的介绍。从现有的说课基本模式而言,说课大体由以下几个基本要素构成: (一)教材分析 (1)该节课的教学内容是什么,属于何种课型,包含了哪些知识点,教材在编写上有什么意图和特点,特别要注意挖掘教材中隐含的渗透的英语教学思想; (2)该教学内容在教材、单元乃至整个中、小学英语教学阶段中所处的位置,所起的作用以及前后知识之间的联系。 (3)学情分析 分析自己所教学生的情况。 (二)目标定位 (1)教学目标
3、 现在已打破原有的知识技能、思想教育分块目标陈述的方式,新课标倡导我们将知识、技能、情感三大领域目标予以整合,有机结合来定位; (2)教学重点; (3)教学难点; (4)教学准备(如教具、学具的准备等都可简要予以阐述) (三)教学流程 (1)整体设计 应该说一说课堂设计的整体思路,是在什么样的思想指导下设计教学的?简要介绍该节课的课堂教学结构。 (2)环节设计 围绕你的整体思路,介绍说明主要教学环节,或者说是教学框架,着重阐述重难点的处理,说说突出重点,突破难点的具体有效的教学措施,另外介绍自己有特色的地方。 二、怎样“说课”
4、 根据本人对说课的理解与体会觉得,真正“说课”的操作和说课稿还是有一定差异的,即使有了一份精美的说课稿照本宣读也未必有好效果。因为说课稿是静态的,而说课整个也是动态生成的过程,是有听众的,你能否调动他们的情绪和思想在很大程度上决定你说课的成败。 在说课中,我认为要给自己说课赋予一些基本思想,如: 教学设计的基本教学理念,在你的设计中体现了哪些新课标精神? 你的教学整体思路是在什么教育理论支撑下展开的,也就是教学理论依据; 你这样设计的意图是什么?力求达到什么目的?在实施中可能会产生哪些问题,各种问题你又如何引导、解决? 你觉得这节课教材对学习主
5、体来说,是否要进行处理,阐述你处理的理由,通过你的处理学生可能在学习中避免了哪些学习障碍,有什么优点等。 同时,在说课中要注意几个问题: (1)说课整体要流畅,不要作报告式,如“许多123”,几个环节过渡要自然,比如,教材分析后,要确定目标时,可以这样说“基于对教材的理解和分析,本人将这节课的教学目标定位为……”“下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理……” (2)说课要有层次感,不要面面俱到,不要将说课说得很细,我们要说的都是一些教学预案,所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。比如,在重难点处理上
6、,你设计哪些问题,如果第一套方案不行,第二套方案有怎样安排等;在练习中你安排了哪些练习,有没有体现出层次性等。 (3)说课要自信,要富有激情和个性。既然是说课,说的成分很重要。最好能说的神采飞扬,激情澎湃感染听众。说课评分中各部分比例为:教材分析20分,教学流程50分,教师语言20分,教师仪态10分。同时要针对自身扬长避短,体现个性。比如擅长书法的教师可将你的整体框架进行板书,既使听众思路清晰,又能增加你的印象分,和乐而不为呢? 三、说课技巧 在20分钟去准备一篇完美的说课稿是不可能的,有些教师总是说我刚写完教学目标,时间已经到了。这里我们要注意一些技
7、巧性的东西。我谈一些准备中的体会。 (一)要在说课前准备好各种课型的框架。这里的框架包含目标框架、理论框架。比如阅读课,就要将“lead-in,firstreading,secondreading,postreading等”框架心中要有数。每一步自己做什么,要学生作什么。通过阅读训练,培养学生什么能力,比如获取语篇信息的能力;分析、处理、利用信息的能力;叙述课文的能力等。有了这样的框架,拿到要说的课题后只要填写内容即可,可以争取宝贵的时间。 (二)要合理安排好20分钟。目标一般2-3分钟要确定下来,重点去考虑教学设计的框架,以纲要的形式写下来,特别要记下
8、学生的几种情况和你的对策
此文档下载收益归作者所有