《古诗苑漫步之走近李白》教案

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1、古诗苑漫步之走近李白教学目标：1吟诵李白脍炙人口的诗歌，感受诗人浪漫主义风格和豪迈自信的个性特点。2了解诗人传奇人生经历以及宏大的理想抱负。3体会李白《南陵别儿童入京》中狂喜之情以及《行路难》中深重愁苦的情怀，以及从强大苦闷中挣脱出来的豪迈之情。4通过李白大喜大悲起伏跌宕的人生经历，从而了解诗人不改乐观，倔强，自信的本色。5学习李白在巨大困难面前依然有“直挂云帆济沧海”的乐观精神。教学重难点：1体会《南陵别儿童入京》和《行路难》两首诗中蕴涵的截然不同的情感.。2领会李白的誓言“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”将盛唐精神推上照耀千古的最高峰。3“长风破浪会有时，直挂云帆济沧

2、海”中蕴涵的诗人心中信念。课时安排：一课时教学过程：一导入语说到古诗，我们立即就会想到唐诗，唐诗是中国诗坛的珠穆拉马峰，是无法企及的高度，唐诗是中国诗坛的长江黄河。请跟老师一起吟诵盛唐风云人物的诗篇，感受盛唐时代的脉搏。课件展示首先是初唐四杰之一的王勃来了，放声一唱，就是“海内存知己，天涯若比邻”，何等自信充满豪情。于是陈子昂来了，象巨人一样挺立在幽州台上，面对着无限的时间和无限的空间，如春雷乍响一样高唱着“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”。多么悲壮的歌声！于是那一群气势磅礴的边塞诗人来了，它们显示着盛唐的国威。王昌龄来了，高唱着战地进行曲“青海长云暗雪山

3、，孤城遥望玉门关，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。于是岑参来了，这个满怀建功立业激情的诗人放声高唱：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。这群边塞诗人，都是那么英姿飒爽，气势灼人。因为他们都是盛唐的诗人，盛唐诗人中的风云人物，喷发出的是永远震撼人心的英雄交响曲。终于，李白来了，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这是巨人昂首天外，用目光提起黄河滚滚狂涛向海里倾倒时才能找到的感觉，正是这个誓言“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”使这个巨人把盛唐精神推上了照耀千古的最高峰。今天让我们走进古诗苑漫步之走近李白。二阅读学习过的李白的诗歌，对李白个性诗歌风格畅所欲言。老师总结：

4、李白的豪迈洒脱的个性和诗歌的天马行空，与他的人生传奇经历密切相关。课件展示他“五岁诵六甲，十岁观百家，十五观奇书，十五好剑术，十五游神仙”。24岁辞亲远游，他是云，必须到飞到天顶去探测天空的浩渺，他是水，必须奔向大海去扬起海上的狂涛。，他“一生好入名山游”，几乎游遍整个长江流域地区，在当时，且不说旅游主要靠步行，就是骑马，乘船，坐牛车，要想游遍这么广大的领域，至少在精神上，他每时每刻都在奔波。他曾当过隐士，在山林里与朋友酣饮醉酒；他曾当过道士，一门心思采药炼丹，求仙得道；他精于骑术，擅长射箭，以游侠自命，身上老是带着一把短剑。他将这五光十色的生活都收录在他的诗歌里。多媒体展示

5、李白名句。老师总结：一个在诗歌中喜欢用长江黄河日月为意象的诗人，心中必有大志，胸怀必然广阔。三人生得意须尽欢，阅读《南陵别儿童入京》，体会诗人在人生得意之时内心的狂喜之情。的确，李白是有政治理想的人。但他又与常人不同，心怀大志，却不愿走科举之路，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，诗人对自己的才华是如此自信。终于，他的诗震动诗坛，惊动了达官贵人，最后甚至惊动了对艺术有深刻造诣的唐玄宗。《南陵别儿童入京》它就描述了李白生活中的这一件大事。素有远大抱负的诗人在很长时间里都没有得到实现的机会，天宝元年，李白42岁，终于得到唐玄宗召他入京的诏书，他异常兴奋，他一厢情愿地认为，这回就要

6、大展宏图了，他立刻回到南陵家中，与儿女告别，并写下这激情洋溢的七言古诗。听范读设置问题：李白得意时是怎么做的？怎么说自己的？总结：以诗人的身份昂首挺胸走进皇宫，成为皇帝的嘉宾，在中国诗歌史上，李白是唯一的一个，诗人受到这样的礼遇，也算是皇恩浩荡了。但李白是何等人，当政治理想要以扭曲自己人格为代价时，诗人发出了时代的最强音“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”在诗人看来，用诗歌陪皇上寻欢作乐，做御用文人做的事情，那是卑屈的。李白44岁，天子又一纸诏书“赐金放还”，变相逐出长安城，这无疑于从天上跌落地下，大喜过后诗人要如何面对这大悲的现实呢？朋友出于对天才的惋惜，不惜金钱，设下

7、盛宴，为他饯行，在华丽的酒宴上，豪迈自信的诗人也不禁深沉慨叹“行路难”！四人生在世不称意，体会《行路难》中李白的悲哀。1老师范读2难点补充：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”中的典故。3将“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”与南朝鲍照笔下的“冰塞全川，雪满群山”相比较，体会李白心中强烈的失落痛苦之情。并指导朗诵。4问题设置：路如此艰难诗人是否就此放弃，不再前进了呢？原文是如何告诉我们的？明确：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。5问题设置：面对人生不如意，李白仍然坚信未来，这样的人生活态度是怎样的啊？明确：乐