古诗苑漫步(教案）

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1、古诗苑漫步 ----走进是的世界（教案）牙市二中徐志刚 活动目标：1、  感受中华诗词文化的灿烂辉煌，提高审美情趣和文化品味。2、  提高写作编辑和口语交际能力。3、  培养交流与合作的能力。活动重点：1、写作编辑。2、诗歌赏析。课时安排：1、  课外活动一周。2、  课内活动一课时。（成果展示）活动设想：中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂。通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创造

2、风格，了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色。通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高 对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。通过这次语文实践活动，让学生亲眼看一看，用心想一想，联手做一做，提高独立思考能力和合作探究意识，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。活动准备： 利用课前五分钟时间，以小组为单位，组织学生进行古诗词的欣赏活动，内容是每组同学用powerpoint的形式向同学们展示一首古诗词，并

3、且用解释和赏析，每节课由一名同学演示并欣赏这首古诗词，以作为积累和储备。以诗词编辑与诗歌朗诵为主，可以让个别有特长的同学参与诸如诗意书画，音乐与舞蹈。之后每个同学写一篇“古诗苑漫步”，谈谈这次活动的感受。活动过程：一、课外活动阶段第一周1、提交活动计划，让学生明确本次活动的目标、任务。２、以小组为单位，布置任务，明确分工，各司其责。３、通过各种渠道，查询相关资料：a.可上网看“中华诗词”有关内容：网址：http://www.zhsc.comhttp://roadcom.126.com   b.诗词编辑：  

4、 每个同学用powerpoint的形式，做一个演示文稿，选一首古诗词，其中有作家简介，作品背景，解释赏析、评价等。c.分类编排：  可按诗歌体裁：古体诗，近体诗，律诗，绝句等。          内容：咏志，咏物，咏史，感怀，田园，边塞，山水，送别，思乡，友谊等。          流派：现实主义，浪漫主义，          朝代：古诗和现代诗d.找出以古诗词为词的歌曲。  第二周：诗词编辑，小组成员之间相互提出意见或建议，以供进一步修改。          诗歌朗诵，在小组热身、准备。         

5、 作文上交，选出佳作。 二、课内活动阶段（一）：导语：（音乐：高山流水）古典诗词是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗词，对于丰富知识，提高表达能力和鉴赏能力，加强自身修养、陶冶情操有着重要的作用。我们生活在一个诗的国度，从呀呀学语时爸爸妈妈就教我们背诵唐诗宋词。过年时，我们吟：“爆竹声中一岁除。”春雨时，我们吟：“清明时节雨纷纷。”中秋时，我们吟：“明月几时有？”思念时，我们吟：“每逢佳节倍思亲。”送别时，我们吟：“劝君更尽一杯酒。”喜悦时,我们吟：“漫卷诗书喜欲狂。”慷慨时，我们

6、吟：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”激越时，我们吟：“凭栏处，潇潇雨歇。“（3分钟）（目的把学生带入一个诗情画意的情境中）（二）：分门别类辑古诗——诗集展示（共20分钟）1、根据课前准备，各小组推选一位代表上台展示本组制作的诗集，并介绍制作过程、诗集特点等。（培养学生围绕一个主题查找有关资料、筛选资料的能力，提高合作和动手的能力）2、小测试（1）色彩（2）植物（3）动物（4）地名（5）成语典故（6）咏月诗句（7）其他（三）：满腹诗书背古诗：（4分钟）（此环节，可以把全课达到高潮，让学生尽情的展示自己积累

7、的古诗词，看学生的反映能力。）１．名句接龙：同学们在下面写上这些诗句，再作答。（2分钟）２．学生接古诗：随便一人出一句，大家一起接。（2分钟）（四）：声情并茂诵古诗：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”古诗对仗工整，平仄有律，具有独特的音韵美和节奏美，读起来琅琅上口。和着古典乐曲，有感情地诵读可以更进一步地领会诗的意境，诗的感情，感受语言的音韵美和节奏美。以学过的《山坡羊·潼关怀古》为例指导，每组选两名同学到台前诵读（配乐加入：高山流水）（5分钟）（目的让学生通过诵读，提高对古诗词的喜爱，陶冶情操，提高审美

8、情趣）（五）：诗情画意品古诗：（共8分钟）优秀古典诗歌其独特的魅力在于“言有尽而意无穷”。一首意境深远的古诗，往往是诗中有画，画中有诗。有的诗意广阔寥远，清新幽雅，意境深远；有的诗鸟语花香，色彩明丽，生机盎然，竟境浑厚。现在我们就走进一个音画世界，欣赏古诗中的优美秀丽风光。（配上云水禅心）（在具体可感的画面中，让学生体验古典诗词美的意境美的意韵。）1．出示图片，猜古诗句子，根据画面中的意象说古诗。（从生活中截取画