《师说》古文赏析

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1、古文观止《师说》古文赏析  【作品介绍】  《师说》是韩愈的一篇著名论文。据方成珪《昌黎先生诗文年谱》考证,此文作于唐德宗贞元十八年(802),这一年,韩愈35岁,任国子监四门博士,这是一个“从七品”的学官,职位不高,但是他在文坛上早已有了名望,他所倡导的“古文运动”也已经开展,他是这个运动公认的领袖。  这篇文章是针对门第观念影响下“耻学于师”的坏风气写的。  【原文】师说作者:[唐]韩愈  古之学者(1)必有师。师者,所以(2)传道(3)受(4)业(5)解惑也。人非生而知之者(6),孰能无惑?惑而不从师,其为惑也(7)终不解矣。生乎(8)吾前,其闻道(9

2、)也固先乎吾,吾从而师之(10);生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎(11)?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存(12)也。  嗟乎!师道(13)之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人(14)也远矣,犹且(15)从师而问焉;今之众人(16),其下圣人也亦远矣,而耻学于师(17)。  是故圣益圣,愚益愚(18)。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之。于其身也,则耻师焉,惑矣(19)!彼童子之师(20),授之书而习其句读(dòu)(21)者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知

3、,惑之不解,或师焉(22),或不(fǒu)焉,小学而大遗(23),吾未见其明也。巫医(24)乐师百工(25)之人,不耻相师(26);士大夫之族(27),曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若(28)也,道相似也。位卑则足羞(29),官盛则近谀(yú)(30)。  呜呼!师道之不复(31)可知矣!巫医乐师百工之人,君子(32)不齿(33),今其智乃(34)反不能及,其可怪也欤(yú)(35)!  圣人无常师(36)。孔子师郯子(37)、苌(cháng)弘(38)、师襄、老聃(dān)(39)。郯(tán)子(37)之徒,其贤不及孔子。孔子曰:“

4、三人行,则必有我师。”(40)是故弟子不必(41)不如师,师不必贤于弟子。闻道有先后,术业有专攻(42),如是而已。  李氏子蟠(pán)(43),年十七,好古文,六艺经传(zhuàn)(44)皆通习之,不拘于时(45),学于余。余嘉其能行古道(46),作《师说》以贻(yí)(47)之。  【注释】  [1]学者:求学的人。  [2]所以:用来……的,……的凭借。  [3]道:指儒家孔子、孟轲的哲学、政治等原理、原则。可以参看本书上面所选韩愈《原道》。  [4]受:通“授”。传授。  [5]业:泛指古代经、史、诸子之学及古文写作,可以参看本书下面所选韩愈《进

5、学解》中所述作者治学内容。  [6]人非生而知之者:人不是生下来就懂得道理。之:指知识和道理。语本《论语·述而》:“子曰:’我非生而知之者,好古敏以求之者也。‘”《论语·季氏》:“孔子曰:’生而知之者,上也;学而知之者,次也。‘”孔子承认有生而知之的人,但认为自己并非这样。韩愈则进一步明确没有生而知之的人。  [7]其为惑也:那些成为疑难的问题。  [8]乎:于。  [9]闻道:语本《论语·里仁》:“子曰:’朝闻道,夕死可矣。‘”闻,听见,引伸为懂得。道:儒家之道。  [10]从而师之:跟从(他),拜他为老师。师之,即以之为师。  [11]夫庸知其年之先后生

6、于吾乎:哪管他的生年是比我早还是比我晚呢?庸,岂,哪。知,了解,知道。年:年龄。  [12]道之所存,师之所存:知识、道理存在的(地方),就是老师存在的(地方)。意思是谁懂得道理,谁就是自己的老师。  [13]师道:以师为道。即学道。道,这里有风尚的意思。  [14]出人:超出(一般)人。  [15]犹且:尚且。  [16]众人:普通人。  [17]耻学于师:以向老师学习为耻。  [18]是故圣益圣,愚益愚:因此圣人更加圣明,愚人更加愚昧。益,更加,越发。  [19]惑矣:(真)糊涂啊!  [20]彼童子之师:那些教小孩子的(启蒙)老师。  [21]句读(d

7、òu逗):也叫句逗。古代称文辞意尽处为句,语意未尽而须停顿处为读(逗),句号为圈,逗号为点。古代书籍上没有标点,老师教学童读书时要进行句逗的教学。读,通“逗”。  [22]或师焉,或不(fǒu)焉:有的(指“句读之不知”这样的小事)请教老师,有的(指“惑之不解”这样的大事)却不问老师。“不”同“否”。此句翻译时应注意交错翻译,详见下文翻译。  [23]小学而大遗:小的方面(句读之不知)倒要学习,大的方面(惑之不解)却放弃了。  [24]巫医:古代用祝祷、占卜等迷信方法或兼用药物医治疾病为业的人,连称为巫医。《逸周书·大聚》有关于“巫医”的记载。《论语·季氏》

8、:“人而无恒,不可以作巫医。”视为一种低下的职业。 

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