搭建培训平台　　保障人才供给

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1、【经营管理】搭建培训平台保障人才供给**省联社成立**农金学院，提升教育培训工作规范化、系统化和专业化水平，为**农信转型发展提供人才保障。　　**省联社于2016年3月成立**农金学院，探索创办农商银行系统企业大学，逐步加强省联社教育培训平台实体化运作，提升教育培训工作规范化、系统化和专业化水平，为**农信转型发展培养综合型人才。　　明确战略方向实施联合办学　　在战略引领上，**省联社成立**农商银行系统教育委员会，负责统筹全系统教育培训工作。教育委员会和**农金学院院长均由省联社主要负责人担任，围绕省联社战略部署和**农信发展需要，加强组织领导和架构设计，确保**农金学院保持按需施

2、教的办学方向。在战略规划上，**农金学院坚持”先规划后建设、不规划不建设“，着重整合现有教育培训资源，并计划用5年左右时间，逐步建立起较为完善的培训机制，构建完整的制度体系、课程体系、培训管理体系，最终实现对全系统干部员工培训全覆盖。　　在战略协同上，**农金学院的教学及建设主要依据《**农商银行系统教育培训五年规划（2016-2020）》，并与**农信人才队伍建设、高管人员管理和后备干部培养计划等有机结合，推动学习型组织建设。　　**农金学院通过联合办学、合作办学等方式，增强办学的活力和实力，推进教育培训的实践创新。在创办初期，**农金学院加强与**省联社的资源整合，在内训师选拔方面

3、进行深度合作；依托**省联社员工信息管理系统、岗位资格体系建设和员工职业生涯规划，并结合各专业条线的培训需求，设计系统性、通用性的培训课程，开展岗位资格和岗位胜任能力培训。　　同时，省联社与名牌高校和社会培训机构进行战略合作，借助名牌高校的知识优势和培训机构的师资力量，以外部培训推进内部培训，初步形成以**农金学院为主、合作高校及社会培训机构为辅的培训框架。　　强化机制建设，分类培养人才　　**农金学院坚持从严治校、从严治教、从严治学的办学宗旨，提出打造全系统金融专业人才培育中心、知识技能传播中心和交流中心的目标，并围绕这一目标加强基础设施建设。在制度建设上，针对培训需求、培训实施、师

4、资队伍、组织管理、评估管理、基础设施建设、经费管理等方面，建立相应的管理办法。在组织建设上，主要定位于素质教育和能力教育两个层级，并配置相应的内设机构和岗位人员。目前已成立教务、教研和总务等3个二级部门，具体负责内外部培训项目实施、内部讲师队伍和非现场教学管理。在机制建设上，规范培训方案设计、采购方案制订、商务谈判组织、项目现场实施及后续流程跟踪，重点加强培训现场管理、评估和质量控制。在师资队伍建设上，积极挖掘系统内专业人才，逐步开展全系统内部讲师的选拔和培养工作，建立首支覆盖主要业务条线、总数达100人的内训师队伍。　　**农金学院按照”教学贴近实战、培训融入实战“的要求，制订了经营

5、管理人才、专业技术人才、实用操作人才和新员工分层次培训计划，并将能力培养贯穿始终，全面提高受训人员的工作能力。针对经营管理人才，制订高层、中层和基层三个层次管理人员的培训计划，并采取不同的培训方式和内容。其中，高层管理人员着重提升其领导力、决策执行能力和综合经营管理水平，中层管理人员着重提高其管理能力和业务技能，基层管理人员着重提高其团队建设、风险把控、综合营销等方面的能力。专业技术人才培训主要根据各业务条线发展的需求，提供合适的学习方案。实用操作人才培训则根据不同岗位的职责，有针对性地设置培训内容。同时，对新员工实行定制化培训，内容涵盖岗位专业技能、业务操作、职业素养、服务礼仪和企业

6、文化等各个方面，并引入模拟系统进行实战演练，增加综合业务系统上机操作及技能训练的时间。此外，基于**农信的实际需求，及时更新年度培训计划、课程体系规划及教材编制，维护网络培训平台。　　例如，针对新员工开展靶向培训，开设四大模块32门课程，全部面向岗位操作要求，并组织全系统的业务专家和内训师分课题组编写教材教案，保证了课程及教学的科学性、实战性和实用性。　　坚持需求导向，探索特色模式　　明确特色化功能定位。**农金学院始终以”人才兴行“为理念，定位于员工素质提升和人才队伍建设，主要承担系统内干部员工的教育培训任务，逐步打造应对互联网金融及金融新常态竞争的”练兵场“，以及开展合作交流的研究

7、基地。　　创新特色化办学机制。结合联合共建的共性目标和**农信差异化的需求，在拓展合作范围、编制分类培训大纲、设置重点培训项目、建立核心课程体系、强化内部师资管理等不同方面凸显办学特色，优化运行管理。　　针对目前**农信员工队伍素质水平和职业特点，采取急用先学的策略，侧重于引入新理念、新制度、新技术和新方法，综合运用讲授式、研讨式、案例式、模拟式、体验式、互动式等教学方法，重点提升员工岗位履职能力和职业综合素养。在承担大量新员工赋能教育任务的基