陈涉世家学案

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1、扬中市新坝中学九年级语文(上)学案课题:陈涉世家1.能借助注释和工具书,读懂课文内容,说出起义的原因和经过。2.诵读课文了解人物性格和文章的思想内涵 ,背诵精彩语段。3.懂得树立远大理想的重要性,认识人民对历史的推动作用。【学习重点难点】1.重点:掌握重点字、词、句的含义,能借助注释和工具书,读懂课文内容。2.难点:结合课文了解人物性格和文章的思想内涵。【学法指导】诵读法、讨论点拨法相结合。【学时安排】三课时【学习过程】第一课时一、预习导学1.朗读课文3遍。2.了解《史记》、司马迁。课文选自,它是我国第一部,为西汉史学家、文学家司马迁所

2、著,原名《太史公书》,共一百三十篇,分为“八书”、“十表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史,其人物传记开创了我国史传文学的先河。《史记》是古代散文史上的一座丰碑,给后人以无尽的启示和深远的影响,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。作者,字,夏阳人。司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令,司马谈打算编写一部通史,愿望没有实现就死去了。临死的时候,嘱咐司马迁完成他未竟的事业。司马迁幼年时就很刻苦,十岁开始学习当时的古文,二十岁游遍了祖国的名山大川,到处考察古迹,采集传说。承袭父职做了太史令

3、后,有条件看到大量的图书文献和国家档案。汉武帝太初元年,司马迁开始编写《史记》。天汉二年,司马迁为李陵案回护求情,被投进监狱,处以腐刑。三年后他被赦出狱,更加发奋写作《史记》。大约在征和二年,基本上完成了编撰工作。司马迁死后许多年,他的外孙才把这部五十二万多字的不朽名著公诸于世。3.了解写作背景。本课节选自《史记·陈涉世家》的前一部分。陈涉,我国历史上第一次农民起义的领袖。《陈涉世家》是写陈涉的一部传记,比较完整地叙述了陈涉起义的全部过程。本课所选内容,叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、经过和浩大的声势,表现了我国历史上第一次农民起

4、义的伟大力量,赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。4.给下列加粗字注音并在课文中标注。阳夏()辍耕()垄上()怅恨()苟富贵()无相忘()嗟乎()鸿鹄()闾左()谪戍()当行()度已失期()以数谏故()为天下唱()陈胜王()罾()间令()篝火()忿恚()笞()蕲()徇()被坚执锐()8扬中市新坝中学九年级语文(上)学案教师评价家长签字5.在预习中你还有什么疑难问题?二、课堂助学:(一)导入(二)检查预习情况(三)学习课文1.初读课文,读准字音,尽量读出感情。2.熟读第一段,借助书下注释掌握重点实词虚词的意义并串译。3.讨论交流:(1)

5、少年时期的陈胜是怎样的人?这一段是从哪几个方面来写陈胜的?(2)这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的?(3)文章为什么要先介绍本段的内容?有什么作用?4.阅读第二段,画出不能正确理解的词句,结合注释、或者查工具书自行解决或小组讨论。5.答疑。三、课堂巩固(一)翻译句子。1.尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”2.嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!(二)阅读第一段,用原文中的句子回答:1.表明陈胜少时身份的句子是:2.表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿望的句子是:3.表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是:四、课后作业1.熟

6、读课文并背诵第二段中要求背诵的文字。2.整理教学案上“课堂助学”笔记。第二课时一、导入二、课堂助学(一)检查复习检查第二小节中重要字、词、句。(二)研读课文第二段,讨论交流下列问题:1.陈胜吴广起义的直接原因和根本原因各是什么?2.陈胜吴广为起义军制定的策略是什么,这一策略的制定有何目的?3.陈胜吴广为起义做了哪些舆论准备?这样做有什么效果?8扬中市新坝中学九年级语文(上)学案4.这一段在刻画人物时主要采用了什么描写方法?体现了人物什么性格?5.本文选自一部史书,本段记述了起义的哪些史实?怎样看待他们所采用的迷信手法?三、课堂巩固(一)

7、翻译句子。1.发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。2.今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?3.扶苏以数谏故,上使外将兵。4.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。5.又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣。(二)回答下列问题:1.起义的导火线是________________________2.陈胜认为起义将取得人民支持的理由是:①__________________________,②__________________________。3.陈胜吴广为起义作的舆论准备是(用两个四字短语概括):①_____________②

8、_____________。其目的是(用原文回答)______________________。4.陈胜吴广为起义的发展谋划的策略是:________________________。四、课后作业会天大雨,

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