陈涉世家 教学案

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1、陈涉世家学案学习目标1、熟读课文，掌握文中常见的一些语法现象；理解课文的基本内容。2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性、历史意义；3、努力培养学生的自学习惯和自学能力。一、结合文本及资料，了解司马迁和《史记》司马迁，字，时期著名家、家。用毕生精力著成我国第一部体通史，全书共篇。鲁迅称它是。　　本课《陈涉世家》就节选自《史记》。二、积累生字词。阳夏辍耕鸿鹄闾左適戍当行度已数谏罾间令篝火忿恚果笞宁有攻蕲铚、酂柘、谯千骑社稷怅嗟柘烹徇陈胜王披坚执锐三、结合注释，翻译课文。1、陈胜者，阳城人也，字涉。2、陈涉太息曰：「嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！」　3、发闾

2、左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。4、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？5、吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。6、扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。7、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。8、乃丹书帛曰「陈胜王」，置人所罾鱼腹中。9、又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰「大楚兴，陈胜王」。卒皆夜惊恐。10、吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。11、公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！12

3、、比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。13、将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。四、理解课文，把我主要内容。1、三段分别讲述了什么内容？第1段，叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。第2段，写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。第3段，写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。2、第一段：陈涉出身怎样？他与一般的农民有何不同？3、第二段：农民起义的原因是什么？陈胜吴广怎样谋划起义？怎样看待他们所采用的迷信手段？4、第三段文字记

4、叙了陈胜、吴广发动起义的经过和起义后的浩大声势，以及建立农民政权的情况。可讨论如下问题：①陈胜、吴广是通过哪些步骤发动起义的？②起义发动后，起义队伍为什么能形成浩大的声势并建立起农民政权？四、深入探究。1、讨论课文表现人物性格的写作特点2、学生齐读课文后，讨论这段文字在材料安排和记叙方法上有什么特点？五、当堂检测（一）：1、找出下句中的通假字并解释。（1）发闾左谪戍渔阳九百人（2）为天下唱，宜多应者。（3）固以怪之。（4）将军被坚执锐。2、写出下列加点字的古今异义：（1）、今亡亦死，举大计亦死。（2）、又间令吴广之次所旁丛祠中。（3）、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜

5、。（4）、等死，死国可乎（5）、比至陈（6）、号令召三老、豪杰与皆来会计事3、词类活用（1）、陈胜王（2）、置人所罾鱼腹中（3）、皆指目陈胜（4）、夜篝火（5）、忿恚尉4、一词多义：会会天大雨将项燕为楚将与皆来会计事上使外将兵次皆次当行道道不通：道路之次所旁丛祠中伐无道书乃丹书帛乃陈胜、吴广乃谋曰得鱼腹中书当立者乃公子扶苏应佣者笑而应曰故广故数言欲王杀之以应陈涉扶苏以数谏故令乃令符离人葛婴数以数谏故陈守令皆不在卒数万人为屯长为天下唱辍耕之垄上为为坛而盟固以怪之矣项燕为楚将怅恨久之士卒多为佣者鸿鹄之志5、积累文中判断句式当堂检测（二）（一）阅读《陈涉世家》回答问题。

6、二世元年七月，……旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。18、解释文中加点的字：（3分）（1）度（2）亡（3）往往19、翻译文中加线的句子：（4分）①扶苏以数谏故,上使外将兵。②今诚以吾众诈自称公子扶苏,项燕,为天下唱,宜多应者。20、陈胜认为当时的形势有利于发动起义，其理由是：（3分）21、陈胜是怎样为起义做舆论准备的？（2分）22、你从本文中得到什么启示？（3分）（二）19.解释下面加点的词在句中的含义。(4分)(1)会天大雨()(2)今亡亦死()　(3)宜多应()者(4)旦日，卒中往往语()20.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)天下苦秦久矣。　译文：　(2)

7、上使外将兵。译文：21.对选文内容理解有误的一项是(2分)()A.选文记叙了陈胜、吴广谋划起义并作舆论准备的过程。B.陈胜、吴广起义的导火线是公子扶苏被杀。C.“失期，法皆斩”揭露了秦王朝严酷的刑罚，反映了“官逼民反”的客观现实。D.陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是为了树立威信。22.从选文中，可以看出陈胜是一个怎样的人?(2分)答：9．陈胜、吴广为什么要鱼腹藏书、篝火狐鸣？对这种做法你是如何评价的？（2分）答：21、陈涉世家教案教学目标1、熟读课文，掌握文中常见的一些语法现象；理解课文的基本内容。2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性、历

8、史意义；3