《陈涉世家》学案

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4、《陈涉世家》学案总课题第六单元总课时3第1课时课题《陈涉世家》教学目标1、了解《史记》和司马迁；2、整体感知全文，了解陈涉的抱负；3、翻译课文第1节。教学重点目标1、3教学难点目标3教学过程教学内容备课札记预习要求：1、了解陈涉起义的背景，2、了解史记的体裁，3、自读课文。教学过程：一、导入新课由《史记》中的故事导入。二、介绍《史记》及司马迁《史记》是汉代司马迁编写的一部史书，它是我国第一部纪传体通史。记载了自黄帝至汉武30

5、00多年的历史。全书包括十二“本纪”，十“表”，八“书”，三十“世家”，七十“列传”。《史记》不仅史料翔实，而且文笔流畅，具有很高的文学价值，因而鲁迅先生称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。    作者司马迁，  10岁“诵古文”，  20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。后国替投降匈奴的李陵

6、辩解，被捕入狱，受官刑。出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。他发愤著书，公元前91年完成《史记》。  三、范读课文及检查字词预习1、范读课文，要求学生注意字词及句读。2、  给下列黑体的字注音，并说出其含义。阳夏（ｊｉǎ）  嗟乎（ｊｉē）  適（ｚｈé）戍  当行（ｈáｎｇ）  陈胜王（ｗàｎｇ）  罾（ｚēｎｇ）  篝提问，检查预习教学过程教学内容备课札记我们的口号：全心全意为人民的教育事业服务！－教改先锋网[Jgxfw.CoM]教改先锋网[Jgxfw.CoM]－－免费提供原创课

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10、火（ｇōｕ）  忿恚（ｈｕì）  笞（ｃｈī）  徇（ｘùｎ）  （ｚｈì）  酂（ｚàｎ）  柘（ｚｈè）  谯（ｑｉáｏ）  砀（ｄàｎｇ）  社稷（ｊì）3、学生提问不会读的字词及不会分的句读。四、自由朗读，思考下列问题1、提问：围绕着农民起义这一中心事件，本文是按什么顺序记叙的？明确：按照事件发展的先后顺序叙述。第1段介绍农民起义的领袖；第2段记叙起义的原因和谋划情况，第3段写起义的经过和取得的胜利。五、研读第1段1、  阅读理解课文，掌握重点字词：(1)“之”的三种不同用法；

11、(2)“也”“哉”所表达的语气；(3)“尝”“毋”“苟”等词的含义。2 、 学生口译并讲评翻译情况。3 、质疑和讨论。提问：本段是从哪几个方面来写陈胜的？讨论明确；这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；(3)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。4、齐读理解六、布置作业1、整理译文2、预习第2—3节总课题第六单元总课

12、时3第2课时课题《陈涉世家》教学目标1、讲析第2、3段，了解陈涉起义的原因和谋划经过；2、学习通过个性化语言刻画人物的方法；3、掌握重点词句的翻译。我们的口号：全心全意为人民的教育事业服务！－教改先锋网[Jgxfw.CoM]教改先锋网[Jgxfw.CoM]－－免费提供原创课

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15、教学重点目标1、2教学难点目标3教学过程教学内容备课札记预习要求：1、复习文学常识；2、熟读课文；3、预习第2、3段。教学过程：一、复习导入1、提问文学常识；1、提问第1段重点句子字词翻译。二、研读第2段

16、、1、  阅读理解课文，讲清重点字词句（结合文中注释与语境进行）：范读课文，投影出示：皆次当行  会天大雨  等死  以数谏故  诚以吾众  宜多应者  威众  间令（与“又何间焉？”比较）  往往语2、学生口译并讲评翻译情况。3、  质疑和讨论。（1）提问：农民起义的原因是什么？在段中画出有关句子。讨论明确：农民起义的直接原因是苛重的劳役和残酷的刑法。“发闾左適戍渔阳900人，一次征发就达900人，可见当时徭役之重；“失期，法皆斩”，说明秦朝法律的苛酷，从而表明起义是统治者逼迫出来的。（2）提

17、问：陈胜、吴广是怎样谋划起义的？怎样看待他们所采用的迷信手法？讨论明确：首先，陈胜、吴广正确地分析了当时的形势，“天下苦秦久矣“，道出了秦王朝的残酷统治及广大平民百姓的怨恨之情；同时，陈胜还分析了统治集翻译采用个人、小组讨论结合进行，再指名串译。教学过程教学内容备课札记我们的口号：全心全意为人民的教育事业服务！－教改先锋网[Jgxfw.CoM]教改先锋网[Jgxfw.CoM]－－免费提供原创课

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20、团内部的矛盾，提出借扶苏、项燕之名“为天下唱”的主张；最后，他们为起义制造舆论。采