《定风波教学》PPT课件

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1、定风波苏轼词二首此词是苏轼的代表作之一，写于宋神宗元丰五年（1082），时年47岁。这时他因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，贬官黄州是作者在人生道路上第一次遭受的深重政治打击，但却是他文学上的大丰收。被贬黄州的苏轼，政治上遭受打击，思想苦闷，经常游于江湖山水之间，先后写下了名垂千古的经典之作《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇赤壁怀古》和《定风波》。写作背景初读诗词——掌握要领1.读准字音如：同行xíng吟啸xiào一蓑suō烟雨2.读出节奏如：   莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜

2、照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。3.读出情感词语的抑扬顿挫，文句的舒缓轻重。二读诗词——读懂意思狼狈：进退都感觉困难。芒鞋：草鞋。吟啸：吟唱长啸，表现泰然自若的情态。料峭：形容微寒。再读诗词——回答问题1.小序交待了哪些内容？2.从这首词中，我们看到了一个怎样的抒情主人公形象？3.赏析探究，这首词体现了诗人怎样的人生态度？地点:沙湖道中人物:同行、余事件:遇雨已而遂晴感觉:同行皆狼狈，余独不觉时间:1082年3月7日词前小序云：“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此”。《定风波》是一首记事抒怀之作，作于元丰

3、五年(1082)谪居黄州时。据《东坡志林》卷一记载："黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。予买田其间，因往相田得疾……"这首词及小序虽然着力表现了吟啸徐行、任凭雨打的超然自得的人生境界。但实际上潇潇春雨和料峭春风是使苏轼得了一场病的。但苏轼不提病事，而直写胸襟。问题一：面对穿林打叶的大雨，抒情主人公是怎样的人生态度？这体现了他怎样的个性？问题二：竹杖芒鞋虽然轻便，但在雨中使用，难免拖泥带水，决不能与骑马的快捷相比，但作者为什么说它们比马“轻”？你认为这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义吗？问题三：“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否仅指自然界的风雨？一个“任”字，表现了作者

4、怎样的心境？问题四：“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”三句词中的“微冷”“相迎”并举，表达了作者的人生体验？问题五：“回首向来萧洒处，归去，也无风雨也无晴”的表层含义和深层含义，说说这样写的好处。自主探究思考：面对穿林打叶的大雨，抒情主人公是怎样的人生态度？这体现了他怎样的个性？赏析探究“莫听”“超然物外”“何妨”“谁怕”向风雨挑战“吟啸且徐行”潇洒安闲泰然自若思考：作者为什么说“竹杖芒鞋”比马“轻”？你认为这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义吗？赏析探究心情的轻松,无官一身轻“竹杖芒鞋”闲散江湖“马”奔波官场“竹杖芒鞋轻胜马”两者对比，隐喻闲散江湖胜过奔波官场“

5、轻”思考：“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否仅指自然界的风雨？“任”表现了作者怎样的心境？赏析探究“烟雨”自然界的风雨,政治上的风云变幻“任”镇定、从容、洒脱和旷达思考：“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”三句中“微冷”“相迎”并举，表达了作者的人生体验？明确：作者于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的心情。赏析探究“料峭春风”人生的逆境政治的风雨“山头斜照”人生的希望思考：“回首向来萧洒处，归去，也无风雨也无晴”的表层含义和深层含义，说说这样写的好处。其深层含义是：无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都会成为过去。这是一语双关的手

6、法，以曲笔抒胸臆，从生活小事件中见出人生大哲理。赏析探究这句话是词眼，其表层含义是：回头看狂风大作，骤雨肆虐的情形，现在一切都归于平静，风雨和晴朗都无所谓的；归纳小结《定风波》体现词人在自然风雨中镇定自若、在仕途风险中泰然处之、在痛苦中能够自我解脱的旷达情怀。《定风波》是苏轼的旷达词之一。旷达情怀贯穿了全词的始终。所谓旷达，指豁达通脱、疏狂不羁、潇洒超俗、乐观开朗的创作个性。旷达是苏轼为人的性格特征，旷达词在苏词中数量很多，所以旷达可以称为苏词的主要风格。渔歌子张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。说说苏轼的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也

7、无晴”与张志和的“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”的诗句表现手法现的异同。手法探究渔歌子张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。张志和的“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”的诗句，也是运用一语双关的手法，以曲笔抒胸臆，所不同的是，张志和是借渔家生活自道隐居于江湖之间的怡然自得、自乐的情怀，面对仕途与人生旅途中坎坷，采取的是一种逃避的态度。“曲笔”写“胸臆”对于《定风波》（莫听穿林打叶声），清代郑文焯《手批东坡乐府》中有以"曲笔”写“胸臆”的评语，你如何理解这个评语？这样写有什么好处？