石河子大学2013-2014学年第一学期课件

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1、石河子大学2013-2014学年第一学期10月份教学工作会议一、时间：2013年10月21日上午12:00二、地点：会泽区行政楼第五会议室三、主持人：郑旭荣四、参加人员：校领导、各学院主管教学副院长、教科办主任及机关相关部门负责人五、会议内容：（一）人才·质量1.2013版本科人才培养方案修订情况说明2.开学初本科教学运行情况通报3.1-5周教学督导听课情况通报4.1-5周学生信息员听课反馈5.2013-2014学年第一学期学业预警统计结果通报6.教学设备检修工作通报（二）教学·安排7.2013-2014学年第一学期

2、期中考试工作安排8.2013-2014学年第二学期教学任务落实工作安排与相关要求9.实践教学工作安排10.2013年度教育教学改革项目立项工作11.2013年教育教学改革项目中期检查工作12.2013年教育教学改革项目结题验收工作13.2013年青年教师说课讲课大赛14.2013年优秀教案评比工作安排15.优秀教学基层组织教研活动督导工作安排16.2013年下半年教育部全国高校教师教学发展在线培训课程通报石河子大学教务处2013年10月8日412013版本科人才培养方案修订情况说明2013年9月学校全面开展了“201

3、3版本科人才培养方案”论证工作，9月份已完成机械电气工程学院、水利建筑工程学院、信息科学与技术学院、食品学院、生命科学学院、动物科技学院、药学院七个学院人才培养方案论证工作。方案论证过程中也发现了一些问题，已论证专业和未论证专业后期应注意以下问题：1．方案制定中应遵循教育培养规律，以“普通高等学校本科专业目录和专业介绍”（2012年）为指导，满足专业认证、专业教学指导委员会对该专业的要求，必修课的设置应保证专业的基本培养规格；在保证专业培养基本规格的前提下，给予学生更多自主学习时间，建议总学分控制在200学分之内，理

4、论学分控制在140学分左右（其中选修学分可在30-40学分之间自主调整）；在保证实践学分的前提下，集中实践教学环节、独立设置的实验课、小学期等实践内容应做精、做实，不必一味强调实践学分的比例，更多应注重实践教学环节的内涵。2．已完成方案论证的学院应在论证结束后两周内完善方案，并进一步进行论证，将定稿后的方案电子稿提交教务处教学研究办公室。3．教务处已开始着手准备人才培养方案文本合订本的排版打印工作，方案文本合订本中学院之间将采用彩色插页进行隔页，内容是各学院基本情况和专业建设情况简介及图片，希望各学院对此项工作给予大

5、力支持。开学初本科教学管理及运行情况通报1．2012-2013学年第二学期期末考试成绩分析情况通报根据教学工作安排，各学院应于本学期开学第0至第1周完成上学期学生考试成绩统计分析工作。截止2013年9月28日，经济与管理学院、外国语学院、农学院、师范学院、动物科技学院、文学艺术学院、医学院、化学化工学院、信息科学与技术学院、机械电气工程学院、食品学院共11个学院认真完成了所承担课程的成绩统计与分析工作，特提出表扬。希望还未完成此项工作的学院，能够高度重视学生的成绩统计分析和课程总结，41并以此做好阶段性教学总结与反思

6、，分析提出学院在教学和管理中存在的不足和改进措施，以帮助任课教师进一步改进教学方法，增强教学效果，提高教学质量。对于不及格率较高的课程、班级，建议相关部门和老师进一步加强教学过程的管理，加强平时测验、课程论文、读书报告、实验报告或期中考试等过程环节的管理。2．1-5周课堂教学检查情况通报开学初，学校安排了7个教学检查小组，两次集中开展了教学检查和听课活动，从领导听课和两次分组检查的情况来看，整体上教学准备充分，教学秩序井然，任课教师认真负责，学生返校率高。但从近期的教学检查和课堂教学抽查情况来看，有以下几个问题需要高

7、度重视：一是个别专业高年级学生迟到现象严重，任课教师对于学生疏于管理，学生对迟到行为不以为是。二是个别公共选修课任课教师对课堂管理不到位，学生到课人数少，座位分散，课堂教学气氛不够浓厚，个别课堂课程设计欠妥，两节课都在播放视频影音文件，且自始自终未见任课教师讲评。三是第二学士学位2013级新生录取工作进度缓慢，学生至今尚未报到，在很大程度上影响了正常教学和学籍注册工作。建议各相关学院和任课教师要从加强课堂纪律管理、增强课堂教学效果、提高学习兴趣等多个方面，齐抓共管，严明教学纪律、落实管理制度，全面推进优良学风建设。3

8、．新生网上选课情况通报为了让学生自主选择体育项目、自主选择任课老师，同时，也为了提高选课的科学性和精准性，从2012年起，我校《体育与健康》课程实行网上选课，学生可从所开设的12个体育项目中选择自己喜爱的项目进行修读。同时，为了方便学生进行选课和网上自主学习，博学楼C202数字化教室长期都对广大师生开放。但据学生反映，在本学期开学的选课过程中，