石河子大学2017-2018学年第一学期

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1、石河子大学2017-2018学年第一学期12月份教学工作会议一、时间：2017年12月8日下午16:30二、地点：会泽区行政楼第五会议室三、主持人：贾斌四、参加人员：各学院主管院领导、教科办主任及机关相关部门负责人五、会议内容：（一）教学通报1.2017-2018学年第一学期10-13教学周教学督导听课情况通报2.2017-2018学年第一学期8-11周学生信息员听课反馈3.2017-2018学年第一学期期中教学检查情况通报4.本学期第1—12周因出差等个人因素调课情况通报5.四六级监考报名情况通报（二）教学安排6.2017版本科人才培养方案修订工作情况说明7.2017年度精品、一类、二类课

2、程验收和年度检查工作安排8.混合式教学示范课程建设情况说明9.2017学年本科教学工作量统计上报工作安排10.2017年度实践教学先进个人评选工作安排11.2017年优秀教学基层组织评选工作安排12.2017年教学管理先进集体和先进工作者评选工作安排13.校级实习教学基地建设与管理工作14.本科毕业论文（设计）工作15.石河子大学首批创新创业教育课程立项申报工作16.石河子大学首批创新创业教育师资研修培训工作安排石河子大学教务处2017年12月8日362017-2018学年第一学期10-13教学周教学督导听课情况通报一、总体情况10-13周，大学教学督导组继续采取随机听课和重点听课相结合的方

3、式，重点听取了上学期学院推荐的2017年校级教学名师候选人、教学能手候选人教师及上学期学生评教排名靠后的教师的课，共听课239节次。其中，课堂教学效果评价在90-100分范围的有40节次，占总听课节次的16.73%；课堂教学效果评价在89-80分范围的有173节次，占总听课节次72.38%；课堂教学效果评价在80分以下的有26节次,占总听课节次的10.88%。从教学督导反馈的听课结果看，10-13周课堂教学效果与6－9周相比，优秀率下降幅度较大，下降了4.22个百分点。课堂教学秩序整体稳定。各任课老师均能履行自己的职责，能做到“课堂讲授有纪律，公开言论守规矩”。绝大多数学生能遵守课堂纪律，认

4、真听课。二、督导具体反馈（一）教师课堂教学的优点教师教学态度认真，备课充分，熟悉教学内容，在教学过程中能结合板书、多媒体的教学方法和手段进行，板书规范，课件制作良好，注重与学生的交流互动，讲述内容条理清晰，重点难点突出，教学效果较好。在10-13周教学督导专家组听课过程中教学效果较好的教师有：师范学院赵福君老师；机械电气工程学院倪向东、夏博、马蓉、张宁老师；生命科学学院沈军队老师；经济与管理学院马卫刚、杨元贵、周春光老师；信息与管理学院曹传东老师；水利建筑工程学院许政老师；药学院杨光老师；文学艺术学院李赋、刘萍、王润昌老师等。其中:文学艺术学院李赋老师讲授的《鲁迅研究》课程（10月31日，博

5、C208，汉文2015-1.2）。教学态度认真，对授课内容娴熟，驾驭课堂的能力强，语言丰富，语音清晰，讲课有激情，绘声绘色，感染力强，吸引学生听课，课堂效果好。药学院杨光老师讲授的《药理学》课程（11月8日，博A513，药学2015-1.236）。备课充分，对授课内容熟悉，条理清晰，重点突出，逻辑性强，在讲解中板书与多媒体有机结合，将抽象的内容通过多媒体辅助教学，形象生动有利于学生理解，课堂师生互动交流活跃，教学效果好。生命科学学院的沈军队老师讲授的《基础生物化学》课程（11月6日，博C311，食工20161班）。对教学投入大，备课充分，对所授内容娴熟，授课层次清晰，讲授有重点，与学生很好的

6、互动交流，特别是把多年授课的心得经验与教学内容结合，自创了生物化学歌百余首，既概括了教学内容，又用歌曲方式较好地吸引了学生的学习兴趣，教学效果较好。（二）存在的主要问题1．教师方面（1）在优化教学内容，突出重点，合理利用多媒体，加强与学生的互动交流等方面存在诸多不足。如：10月24日，博A-414，生技2014-1《生物技术专题》课程；10月27日，博A-214，农学2013-1《药学与健康》课程；10月31日，博C-105，植保2017-2/动医2017-3《无机及分析化学》课程；10月31日，博C-407，法学2015-1.2《环境与资源法学》课程；11月1日，博C-411，材料2014

7、-1.2《高分子成型设备》课程；11月27日，博C-418，心理2015-1.2《心理健康教育》课程；（2）部分老师多媒体课件需进一步调整和改进。有些多媒体课件条理性、规范性不够；有些内容凝练欠佳，课件文字较多；有些多媒体课件制作底板与文字的对比度和清晰度不够。如：11月13日，博C-330，生科2015-2，《微生物学》课程；11月13日，博C-305，口腔2015-1.2，《口腔组织病理学》课程；（3）个