荷塘旧事王 (2)

《荷塘旧事王 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《荷塘旧事》说课稿宿州第六小学王玲一、说教材。《荷塘旧事》是小学语文北师大版第十一册第5单元的一篇主体课文。这是一篇优美的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷塘的美丽景色。同时，还回忆了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件事；通过美景、旧事，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情，赞美了“大自然和谐的美”和“人类纯朴的爱”。从课题和内容的整体安排来看，教材从易到难的安排，符合儿童的认知规律，把知识、技能、情感的培养综合了起来，关注了学生学习兴趣的培养和对“生活即课堂，处处是语文”的深切感受，让学生能结合观察、讨论、交流感受到学习语文的意义和作用。二、说学

2、情。1、已有的知识和经验。在日常生活和小学语文学科学习中，学生对荷塘的美景和同年龄的小伙伴们的性格特征已有了一定的生活体验和知识积累。同时，我班的学生大多数体验过农村生活的美好和单纯。为此，在进行课题教学时，要充分利用这些经验创设教学情境，使学生在探究学习中对课文有更深刻的理解。2、学习方法和技巧。在师生共同探究的过程中，我们班约定俗成了一些常用的学习方法：读，找（段落，句子，词语），议，说，联，演，写，问等。在合适的情境中让学生选择自己力所能及的学习方式。形成了同桌学习，小组讨论，全班交流等不同的学习形式。3、个性发展和群体提高。学习过程中，需要尤其注意那些学习比较困难

3、的学生，在教学环节中注意在知识上为他们搭桥铺路，在心理上为他们创造增加自信的机会。对于其他学生，要注意引导他们展开思维，发展个性，使各类学生通过本次探究课活动，都能有所收获、提高和发展。三、说教学目标1、正确识记本课生字新词，有感情地朗读课文。2、明确景物描写的方法和作用。3、体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情感知自然美和人性美的和谐统一。培养学生纯朴善良的美好品质四、教学重难点:如何从荷塘延伸到大自然，从小伙伴们的情如何上升到人类淳朴的爱。真正升华到“大自然和谐的美”和“人类淳朴的爱”五、说教法学法。1、教法。我主要采用了自主、合作、探究的方法，让学生在读中悟

4、，悟中思，在同桌和四人小组的合作中，在师生的共同学习中培养综合能力，让学习困难的孩子能在集体学习中得到照顾和鼓励，让优秀的能干的孩子在集体学习中能锻炼组织协调等更高一层面的能力2、学法。借助多媒体课件的教学手段，采用激趣、感知、品读欣赏等教学模式，构建师生之间和谐、平等、互动的语文课堂六、说教学过程㈠、板书课题，导入新课。1、齐读课题。同学们，看到这个课题，你知道了什么？你还想知道什么呢？（板书课题，学生质疑）2、不懂没有关系，相信通过这节课的学习，你一定能自己弄明白想了解的问题。㈡、检查预习状况，解决字词障碍。（一）课前大家已经预习过课文了，不知道里面的生字生词掌握得怎

5、么样？1、（课件出示注音生字）点缀（zhuì）颤动（chàn）清澈（chè）恬静（tián）骇（ha）炫耀（xuàn）攫住（jué）呕心（ǒu）憨直（hān）2、可以先熟悉一下，齐读一遍。重点读一读“点缀、恬静、攫住、憨直”3、去掉拼音个别读一读生字词。4、通过预习课文，你不了解里面哪个词的意思？教师随学生的问题而进行点拨。（此环节充分发挥了学生的自助功能，学生自己提出不懂，其他学生帮助解决。实在解决不了，教师提示学生在充分理解课文后，试试能不能自己把问题解决。充分体现了一学生为主的教学理念。）㈢、初读整体感知课文1、预习可以帮助我们更好地进行学习。同学们，相信你们再读课

6、文一定能读得更好。2、自由朗读课文，看看文章讲了什么？3、（课件出示荷塘美景图片）同学们，这就是作者的荷塘，你觉得它怎么样？（此环节中学生可能会说：太美了，迷人极了，人间仙境等赞美性的语言。教师随即板书“美”。）4、作者对荷塘的描写是怎么样的呢？㈣、学生品读赏析文章2—4自然段。进一步体会荷塘美景，感受大自然的和谐之美。1、你愿意怎么读就怎么读，把你觉得有意思的话多读几遍。(尊重了学生自己的独特体验，调动了学生学习的兴趣。)2、谁想来读，指名读文章。你愿意读哪一部分都可以。你想对听的同学说点什么呢？（此环节重在指导学生听读的习惯，同时也充分尊重了学生自己的体会。）3学生读

7、到每个段落时，教师可以随即进行朗读的指导。　　　　（1）“其中……月牙。”①你觉得这是个怎样的荷塘？脑海里马上浮现出一幅怎么样的画面？②再读这句话，你是抓住了那些词来读出了自己的体会。③齐读这句话，他整体告诉了我们荷塘的美。（2）整个第四自然段。①你也来读一读，你最喜欢哪句话？谈出你喜欢她的理由。（教师随即板书水美，树美，荷塘美。引导学生体会大自然和谐的美，实现了自渎自悟。）②带着自己的体会有感情的再读一读。③指名读这一段，读出水的美，树的美，荷塘的美。（抓住浮光跃金、黑绿、泛着金光、晶莹的新月来提回大自然的和谐美。）（3）“