七年级生物上册 3.4《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》导学案（新版）新人教版

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1、第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者学习目标：1、知道有机物对生物体的重要作用AB2、描述呼吸作用的过程3、通过实验操作培养实践能力和观察能力4、学会运用归纳方法归纳知识学习过程：一、情境导入：（根据右图，提出问题）1、这两只小白鼠哪一只先死去？你能用学过的知识分析一下原因吗？2、如果把装置用黑布罩住，那么哪个装置里的老鼠会先死？这又是为什么？二、探究新知：（一）有机物构建植物体（自主探究）从细胞水平看从器官水平看（二）有机物为生命活动提供能量（小组合作探究、合作交流）实验一:注：萌发的种子是有生命

2、力的。观察：甲瓶乙瓶思考：1、甲瓶里的热能哪里来？2、种子在萌发过程中能量发生什么变化？结论：一句话来总结：实验二：提示：甲瓶：萌发的种子。乙瓶：煮熟的种子。操作：将燃烧的蜡烛分别放进甲、乙两个瓶中。现象：甲瓶乙瓶。思考：1、甲、乙两瓶中蜡烛燃烧情况相同吗？2、为什么会有这种不同呢？3、甲瓶里的氧气到哪里去了呢？结论：实验三：提示：瓶中是萌发的种子。操作：打开封闭漏斗，往瓶子里先注入清水。再打开阀门，使瓶内的气体进入装有澄清石灰水的试管。现象：讨论：二氧化碳从哪里来的？思考：1、澄清石灰水发生了什么变

3、化？2、为什么会有这种变化？3、这些大量的二氧化碳是从哪来的？结论：归纳总结：呼吸作用有机物能量二氧化碳水氧1、概念：利用关键词归纳出呼吸作用的概念。2、公式：（）＋＋＋（）3、意义：。4、条件：5、呼吸作用的场所：。（三）呼吸作用是生物的共同特征。三、应用新知：知识与生活1、为什么冬天萝卜贮存时间长了重量会变轻，有时萝卜还会“糠心”？2、为什么有人下到贮存红薯的地窖中会窒息，严重的会发生生命危险？3、为什么种花和种庄稼，都需要经常松土？4、夏天买回来的蔬菜为什么最好放在冰箱中保存？5、采收的蔬菜堆放

4、久了，为什么会发热？甚至腐烂？生活用知识大棚蔬菜如何利用呼吸作用增产？学以致用：1、植物进行呼吸作用的时间是（）A、只在白天B、白天和黑夜C、只在光下D、只在黑夜2、植物体呼吸作用的主要场所是（　　）A．细胞膜　　B．叶绿体　　C．细胞核　D．线粒体3、植物的任何部位都进行（）过程A、光合作用B、呼吸作用C、蒸腾作用D、吸收作用4、刚收获还没晒干的粮食长期堆放会发热，是因为（　　）A、空气不流通　　B、种子含水量高　　C、种子得不到氧　　D、种子呼吸作用产生热量，来不及散发5、新鲜水果用保鲜膜包裹可延

5、长存放时间原因是保鲜膜可（）A、不让水果内的水分散失B、避免水果受到机械损伤C、抑制水果进行呼吸作用D、防止害虫病菌侵入水果6、“呼吸作用强度受温度的影响”的坐标曲线如图所示，请据图回答：（1）呼吸强度最强时的温度约为         。（2）呼吸强度最弱时的温度约为          。（3）一定范围内，随着温度升高，呼吸作用        ，但是温度过高，呼吸作用就会____，所以，贮藏蔬菜、水果、粮食时要保持    。