2019秋沪教版语文四上《病人》word教学设计

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1、2019秋沪教版语文四上《病人》word教学设计一课前预习：1看拼音写词语（以下词语在语文课中将默写）。xūruòxiǎngshòuxīnlàmángmánglùlùyìběnzhèngjǐngxiànmùgùzhízhǎntīngjiétěgǎnmàoliángyǎokǔkǒu2写出和下列词语意思相反的词语（至少写出三个）。寒冷（）特殊（）否认（）虚弱（）允许（）隐瞒（）3读课文，在读准字音，读通课文的基础上思考并尝试完成练习。（1）查工具书（或用其他方法）理解词义：巴不得：；眼睁睁：（2）尝试着根据提示写出课文大意。提示：谁装病：为什么装病？装病的结果是什么？二课堂

2、练习1默写词语。（写在反面或专门的默写本上）2读句子，说出带点的词语在句子中的意思，再完成填空练习。（1）妈妈那关切的眼神真让我感动，我很贪心，巴不得她多爱我一会。句中的“巴不得”一词突出了“我”，这是“我”装病的主要原因。（2）我眼睁睁地看着弟弟妹妹欢天喜地的出门去。从句中的“眼睁睁”一词可以看出当时“我”。3默读课文第4节，完成下面的填空。说说当病人为什么是件苦差事。生了病，不能，不能和弟弟妹妹到屋外活蹦乱跳地玩，不能，也不能看电影和到公园游乐场去玩。附送：2019秋沪教版语文四上《白银仙境的悲哀》word教学设计教学目标：1、学习积累词语31个：曾经、幽美、郁郁葱

3、葱、清澈、五彩缤纷、格外、狩猎、安逸、喧闹、仙境、随风摇曳、情不自禁、令人神往、透明、突发奇想、罐子、污染、喜不自胜、分析、抵御、蜂拥而来、沉寂、吵吵嚷嚷、川流不息、驱赶、垃圾、残羹剩饭、面目全非、弥漫、履行、拯救，在阅读中积累含有“静”或“美”字的词语；理解“人间仙境、情不自禁、面目全非”等词的意思。2、能默读课文，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气新鲜的小镇，由于人为的原因变得面目全非。3、通过了解白银仙境的今昔，懂得要保护自然，爱护自己的生存空间。教学重点和难点：能结合课题和课文内容，谈谈自己的理解。理解课文为什么要以“白银仙境的悲哀”为题。教学用时：2课时教

4、学用具：多媒体教学过程：一、导入新课、揭示课题。1、感受仙境美。（媒体出示图片）师：上课前，老师先请大家几张图片，说说你看到了什么？（看到了郁郁葱葱的树木，令人感到心旷神怡。看到清澈的河流。……）2、是啊！这样的地方令我们大家都心驰神往，今天我们也要去一个环境相当幽美的地方，它还有一个很特别的名字叫——白银仙境3、媒体出示课题：白银仙境二、初读课文，感受美景。1、检查预习曾经、幽美、郁郁葱葱、清澈、五彩缤纷、格外、狩猎、安逸、喧闹、仙境、随风摇曳、情不自禁、令人神往、透明、突发奇想、罐子、污染、喜不自胜、分析、抵御、蜂拥而来、沉寂、吵吵嚷嚷、川流不息、驱赶、垃圾、残羹剩

5、饭、面目全非、弥漫、履行、拯救，师：打开书本读读课文，看看这些新词你能过关吗？指名读、齐读。2、师：在这些词语中有哪些词语与我们刚才所看的图片内容是非常吻合的？（学生可以随意选择词语来说，随机指导字音、字形）“五彩缤纷”的“缤”注意是平舌音。“随风摇曳”中的“曳”的字形，注意最后一笔是撇。区分优美和幽美的不同，积累“美”的词语。3、结合图片，想象说话。（媒体出示说话练习）：白银仙境是个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树木，有。那里有清澈的小河，河里有。那里有。（学生可以选择其中的一句说。）5、齐读课文1——3节，再一次来感受一下白银仙境那世外桃源的芬芳。6、读句子，理解

6、情不自禁媒体出示句子：罗宾逊情不自禁地说：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。”师：难怪罗宾逊会情不自禁地说：（学生跟读）三、研读课文，感受悲哀。（一）学习第6—9节，了解人间仙境的遭遇。师：白银仙境这么美，作者为何要用上悲哀这个词语呢？板书并媒体出示：的悲哀1、读读课文6——9节，划出相关语句，并用自己的语言说说现在的白银仙境。2、师小结：此时此刻我们能用一个词语来概括——面目全非，说明它早已改变了原来的模样。（板书：面目全非）（二）结合课文，谈谈感受。1、此刻你的心情怎样？（很心痛，很惋惜，怨恨，为人类做出这样的的举动而感到自责）2、（媒体出示）：

7、目睹这一切，我想说：。（重点表达自己的心痛、惋惜的心情。）3、感受“悲哀”。（1）师：如此的一个世外桃源竟然成了有着难闻恶臭、垃圾成堆的污染之地……这真是大自然的悲哀，你认为眼前的这一切还会是谁的悲哀？（人类的悲哀、罗宾逊的悲哀、动植物的悲哀……）（2）感受罗宾逊的悲哀，读出失望的语气。4、说说你觉得作者用“白银仙境的悲哀”为课题好不好？媒体出示句子：他非常失望，找到镇长，说：“这里的清新空气已早破坏，我不能履行合同了，你应该尽快设法拯救白银仙境。”（三）找出变化的原因。1、人间仙境怎么会变得面目全非？找到有关小节读一读，说一说。2、学生