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时间:2019-08-17
《【教学课件】《本命年的回想》(苏教)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、畅言教育第三单元·风俗人情本命年的回想本课时编写:龙桥中学李鹏老师创设情景,导入新课春节,是农历的岁首,也是我国最盛大最热闹的一个古老传统节日,俗称“过年春天来临,万象更新,新一轮播种和收获季节又要开始。”说着说着你们一定回想起了过大年的情形。著名作家刘绍堂人到暮年,又写了一篇饶有风趣的《本命年的回想》,我们希望通过《本命年的回想》这篇课文的学习,除了品读作家笔下鲜明的地方特色,浓郁的乡土风情外,更由此引申开去,让同学们走进历史的长河,对中国最传统、最民俗的节日,有深入的了解,由此感受中华民族深厚的文化内涵。创设情景,导入新课◆了解作品
2、有条理地展现春节民俗。◆理解春节所包含的民俗文化内涵。◆品味生动传神的语言。作者简介刘绍棠北京市通县人。主要作品:短篇小说《峨眉》,中篇小说《蒲柳人家》,长篇小说《京门脸子》、《柳敬亭说书》。他的文学创作一直致力于“中国气派,民族风格,乡土题材,地方特色。”整体感知簸箕(bòji)大吃大嚼(jiáo)糁(shēn)儿秫秸(shújiē)鬏(jiū)渍(zì)阖(hé)家涿(zhuō)州筛(shāi)子糖黏(nián)儿邪魔鬼祟(suì)整体感知请同学们自读课文,思考:(1)课文主要的篇幅写的是什么?(2)课文的主体部分是按什么顺序写的?
3、(3)作者回忆了过年的哪些事?请大家将每一件事都用简洁、准确的主题词说出来?整体感知(1)火热的春节景象。(2)时间顺序。(3)十件事:炒年货;吃腊八粥;买糖果;挑绒花;宰牲畜;备事物;送灶王爷;换门神;除夕守岁;拜新年整体感知作者在回忆小时候过年的往事的时候,字里行间融入了什么感情?融入了热爱生活,热爱纯真可爱的父老乡亲的浓浓乡情。品读语言1、感悟清新优美的乡土语言。作者运用丰富的群众语言,把过年的生活情景勾勒得生动传神,体现了春节鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味。例如“红火”、“年根”、“腊月初一蹦一蹦,孩子大人不得病”等。2、请同学
4、们读课文,小组合作,再找出类似的词语或语句。探究中心本文作者回想了儿时过年的一些风俗,这些风俗表达了人们怎样的心情或期盼?(1)享受劳动成果。辛苦一年,幸喜五谷丰登,享用一下劳动成果(2)祈福迎祥。展望来年,祈求好运,祝愿平安幸福(3)密切感情。阖家团聚,增进亲情,密切邻里和整个村落的人际关系,上上下下,远远近近,和和美美奔前程。探究中心我们现如今是怎样过年的?与文章中所描述的习俗相比有哪些变化,谈谈你的感受。现如今过年:1、放烟火礼花2、拿压岁钱3、贴春联、倒贴福字4、去饭店吃年夜饭5、吃年糕6、看春节晚会7、电话、短信拜年8、外出旅
5、游本文的语言很有表现力,往往不多几笔就能把某一生活场景生动地勾勒出来。例如写炒年货,不但正面写炒了一锅又一锅,还写“土炕烫得能烙饼”,可见烧了多少柴火,炒了多少年货;玉米粒儿在铁锅里“毕剥毕剥响”,与奶奶执铲时口中念念有词,充分表现了气氛的浓烈和炒年货中寄托的深义;“一家人团团围坐,大吃大嚼”与“吃得我食火上升,口舌生疮”颇有一点情趣,令人不觉一笑。可以说,文章对大年的每一点回忆,都是一幅体现民风民俗的图景画,生动而传神,并不时激起人们会心的微笑。课堂总结掌握字词,复习这一课所学的知识,完成配套练习。布置作业
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