【同步练习】《本命年的回想》（苏教）

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1、◆基础达标练习《本命年的回想》1、给下列划线的字注音或根据拼音写汉字。簸箕(　　)(　　)　　　　烙饼(　　)hé(　　)家 疙瘩(　　)(　　)晾脆(　　) 大吃大嚼(　　)栗子(　　) 秫秸(　　)(　　) 糖黏(　　) 鬼suì(　　)打更(　　) 亲支近脉(　　)2、解释下列句子中加点的词语。(1)谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运。(2)今年岁逢丙子，是我的本命年，六十“高龄”回忆往事，颇有返老还童之感。3、下列句子中加点成语使用有误的一项是(    )。A．从空中俯瞰这座岛屿，秀美如画，宛如仙境，令人赏心悦目

2、。B．班会课上，大家七嘴八舌，对自己心中的中国梦发表着各自的看法。C．他认为做生意的人可以自卖自夸，为自己打广告，以吸引顾客的注意。D．小亮本来是沉默寡言的，转入我们班后居然返老还童了，整天都充满活力。4、下列句子中标点符号使用不当的一项是(     )。A．清明节、端午节、春节等……都是中华民族的传统节日。B．村南村北，村东村西，一片杀猪宰羊的哀鸣。C．天地杆上贴一张红纸“姜太公在此”。D．不管多么困乏，也不许睡觉；大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故事，这叫守岁。5、下列句子均存在语病，请将修改后的句子写在下面。(1)在传统

3、节日的活动中，让人们可以愉悦身心、陶冶情操。(2)我国的传统节日都蕴涵着丰富的传统文化，如今增设了假期，传统节日的内容可以更加形式多样、丰富多彩。 6、请指出下列句子运用的修辞手法。 (1)一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。(　　)(2)灶王爷走了，门神爷也换岗了。(　　　　)(3)上天言好事，下界保平安。(　　　　)7、某校七年级(1)班的同学们正在举行以“走进春节”为主题的语文实践活动。本次活动内容丰富，形式多样。如果你也参加了他们的活动，你能够完成下面的任务吗？(1)、有不少古诗词写到了春节，请你写出连续的两句来。

4、 (2)、阅读下面的材料，概括电子鞭炮的优点。鞭炮是吉祥的象征，每逢佳节、喜庆之日炮仗声震耳欲聋，彩色火花满天飞舞，给人以欢欣与鼓舞。然而，鞭炮不仅会污染环境，还会造成各种伤残及火灾事故，给国家和人民带来经济损失。电子鞭炮没有传统鞭炮的缺点，又能为佳节助兴。电子鞭炮不仅能发现普通鞭炮的模拟声，而且能随着响声发出闪光，以假乱真。电子鞭炮无污染，不会发生伤残及火灾事故，又能重复使用，还能大大减少经济支出。 (3)、王芳同学从互联网上搜集到了下面的漫画，你觉得这幅漫画主要反映了怎样的社会现象？ 课内精读阅读“想当年，我小的时候，家

5、乡的大年从腊月初一就开始预热……这时我才觉得得到了公认，我又长了一岁”，回答问题。8、从选文中哪些地方可看出“腊月初一就开始预热”？ 9、“家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。”这段话运用了什么修辞手法？有何表达作用？  10、“我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：‘腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。’”下面对这一句的理解不恰当的一项是()。A．这是奶奶在新年到来前表达的美好的愿望。B．这是当地人民淳朴、善良个性的体现，是对美好生活的憧憬。C．奶奶的心情是愉快轻松的，因为能为亲人祝福是幸

6、福的。D．奶奶这是无知的表现，迷信思想过重。11、试从选文中任意找出一个习俗来加以点评，说说这习俗表达了人们怎样的心情或期盼。  12、作者为什么在本命年回想几十年前过年的情景呢？近年来，西方的节日开始在东方古老的土地上“闪亮登场”，且受到一些年轻人青睐。对此你有什么看法？ ◆课后能力提升拓展阅读消失的年声肖复兴①如今，年的声音，最大保留下来的是鞭炮。随着都市雾霾天气的日益加重，人们呼吁过年减少燃放甚至禁止鞭炮，鞭炮之声，越发岌岌可危，以致最后消失，也不是不可能的事情。②其实，年的声音丰富得多，不止于鞭炮。只是岁月的流逝，时

7、代的变迁，让年的声音无可奈何地消失了很多，以至于我们遗忘了它们而不知不觉，甚至觉得理所当然或势在必然。③有这样两种年声的消失，最让我遗憾。④一是大年夜，老北京有这样一项活动，把早早买好的干秫秸秆或芝麻秆，放到院子里，呼喊街坊四邻的孩子，跑到干秫秸秆或芝麻秆上面，尽情地踩。秆子踩得越碎越好，越碎越吉利；声音踩得越响越好，越响越吉利。这项活动名曰“踩岁”，要把过去一年的不如意和晦气都踩掉，不把它们带进就要到来的新的一年里。满院子吱吱作响的欢快的“踩岁”的声音，是马上就要响起来的鞭炮声音的前奏。⑤这真的是我们祖辈一种既简便又聪明的

8、发明，不用几个钱，不用高科技，和大地亲近，又带有浓郁的民俗风味。可惜，这样别致的“踩岁”的声音，如今已经成为了绝响。随着四合院和城周边农田逐渐被高楼大厦所替代，秫秸秆或芝麻秆已经难找，即便找到了，没有了四合院，也缺少了一群小伙伴的呼应，“踩岁”简单，却成为了一种奢侈。⑥另一种声音，消失得也