2019春湘教版语文五下《小丑的眼泪》word教案

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1、2019春湘教版语文五下《小丑的眼泪》word教案    [教学目标]        1．认识2个生字。会写6个字。    2．有感情地朗读课文。    3.读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。        [教学重点][教学难点]        读懂课文，体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。        [教学准备]        搜集有关盲人的资料，了解盲人的生活情形。        [教学时数]        1课时        [教学过程]            一、谈话导入    同学们，你们看过小丑表演吗？请谈一谈你们的感受。    假如你是一位盲

2、人，请想象一下，你能欣赏到小丑的精彩表演吗？    今天我们要学的课文，就是一个小丑与盲姑娘之间的感人故事。    二、初读课文，整体感知   学生快速默读课文，思考：课文标题叫“小丑的眼泪”，边读边找出描写小丑流泪的地方。想一想，他为什么流泪？  学生回答问题，找出描写小丑流泪的地方并回答小丑为什么流泪。    三、课文分析。1、这是一个怎样的小丑？请用课文中的词语来回答。（著名）（年迈）（伟大）的小丑2、课文中有两个场景，作者分别是怎样来描述的？场景一：马戏团的帐篷里时间：圣诞夜的前一天地点：马戏团的帐篷里环境：大地上覆盖着厚厚的积雪，所有的屋檐下都挂着耀眼的冰凌人物：孩子们（满心欢喜、

3、欣喜若狂、尖叫、大笑）盲女（始终不笑）场景二：爱丽卡家里时间：圣诞夜地点：爱丽卡家环境：下着鹅毛大雪人物：小丑（心理没底-哭）、盲女（面容呆滞不变、开始笑、大笑、笑得气喘吁吁）、四、进一步理解感悟课文    自由朗读课文，边读边思考，也可以与同桌讨论：    1.小丑为什么要到小女孩家为她一人表演？    2.小丑是怎样让小女孩知道小丑是怎么回事的？    3.小丑为什么哭了？    五、全班汇报，教师适时进行点拨与引导（学生讲到哪一段，就组织学生讨论哪一段，并且相机指导朗读）    1．第1—10段。    引导理解：    小丑看着小姑娘那双明澈的眼睛惊讶万分……我将给你一个人表演。好吗

4、？    思考：为什么小丑“惊讶万分，不知说什么好”，他过了好一会儿才开口说，你知道他在想什么吗？    2．第11段到结束。    3．快速阅读全文，前后对照，找出与小丑相关的句子，教师相机出示：    （1）突然，这个年迈的小丑发现，无论他怎么表演，坐在第一排的一个头上扎着红蝴蝶结的小姑娘始终不笑。    （2）过了好一会儿，著名的小丑终于开口道：“听着，孩子，我一定要让你知道我为什么可笑。如果你父母方便的话，明天下午六点钟我到你家来。我将给你一个人表演。好吗？”    （3）小丑说：“当然，我答应过的。”他向她的父母致意，然后送给爱丽卡三本厚厚的盲文童话书作为新年礼物。    （4）小

5、丑既没戴眼镜，也没穿戏装，完全没化装，表演能不能成功，他心里没底。    （5）突然，爱丽卡吃了一惊，她发现这个伟大的小丑哭了！    当然，还可以找出写父母的句子，这样，理解小丑为什么哭也就水到渠成了。    六、拓展延伸    师：盲人生活我们难以想象，我向大家推荐《假如给我三天光明》，让我们一起走进海伦·凯勒的世界，感受她对美好生活的向往。同时，像小丑一样伟大的艺术家们，他们的人生也是一笔巨大的财富，请大家搜集一些，读一读，相信你会收获很多很多。    板书    小丑的眼泪    盲女孩：始终不笑→仍然呆滞不变→开始笑了→大笑起来→她笑得气喘吁吁    伟大的小丑：打开心灵之门附送：

6、2019春湘教版语文五下《感激》word导学案课题：感激小组：学习小主人：学习目标：1.我能正确读写10个生字。正确读写“长途跋涉、脱口而出、钥匙”等词语。2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。3.懂得帮助别人是一种幸福，允许别人帮你也是一种幸福。学习流程：（一）学习字词，扎实基础1.快速朗读课文，在文中圈出本课生字所带的词语，再把每个词语读两遍。2.我能读准本课的生字：我认为容易读错的生字是易写错的字是3.我能找出“扰、撞、谅”等生字的形近字并组词。4.我能通过联系上下文或查工具书，理解“脱口而出、异口同声”等词语的意思。（二）理清思路，整体感知通过初读课文，我知道了文章讲了一

7、个有关于“感激”的故事：“我”因而感激艾莉丝奶奶，艾莉丝奶奶“”而感激我。（三）品读感悟，入情入境1.我能找出描写“我”心理活动的句子，并体会“我内心的变化”：2.在文中划出两次直接提到“感激”的句子，说说它们有什么不同？第一次：第二次：3.在你心目中，对谁的印象更深刻，为什么？（四）达标检测1.写反义词犹豫——（）感激——（）绝望——（）快乐——（）2.解释词语意思（1）勉强：（2）祈求：3.填上合适的词语