2019春湘教版语文二下《桥那边》word教案

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1、2019春湘教版语文二下《桥那边》word教案教学目标:1.学习本课生字15个,会写其中的8个。2.正确流利地朗读课文。3.引导学生就课文内容提出问题,分析问题,解决问题,提高自己的学习能力。教学重点、难点:重点:掌握本课生字的音.形.义。难点:理解内容。教学准备:生字卡片.磁带.课件。教学过程:一、初读课文,整体感知。1.学生自由读课文,在不认识的字下面作记号。2.借助拼音,读准课文。3.指名试读课文。4.老师范读课文,再听录音朗读课文。二、识字写字,指导书写。1.出示生字卡片,让学生认读生字。2.指名学

2、生读字。3.老师范读易读错的字。4.鼓励学生探究识记生字。5.指导学生书写生字。三、小结。这节课,我们主要学习课文的生字,希望同学们读准字音,记清字形。四、作业。辨字组词麦()母()径()表()每()经()第二课时教学目标:1.学习本课生字15个,会写其中的8个。2.正确流利地朗读课文。教学重点、难点:重点:掌握本课生字的音.形.义。难点:理解内容。教学准备:生字卡片.磁带.课件。教学过程:一、复习巩固。1.用生字词卡片,指名读生字组成的词语。2.指名读课文。二、朗读感悟。1.学习课文第1自然段,出示第一幅

3、挂图。思考:(1)小桥有什么特点?(2)小桥真的会唱歌吗?2.学习第2.3自然段。(1)学生齐读课文。(2)思考:大麦和小芹对奶奶的话有什么看法?(他们不相信奶奶说的话,想亲自去看看)3.指导分角色朗读第4-9自然段,加深对内容的理解。4.齐读第10自然段,思考:小木桥两边的人现在怎么样?三、自由读全文,试着把课文的内容讲出来。四、总结全文。五、作业:在括号里填上适当的词。一()木桥一()房子一()鱼一()树叶附送:2019春湘教版语文二下《熟悉的脚印》word教案教学目标:1、学习本课13个生字,会写其中

4、8个生字。2、理解课文内容,了解课文前后照应的写作方法。3、懂得知识的重要性,培养学生勤于动脑的学习习惯。教学重难点:分析尼基申是如何根据狗的脚印走出森林的。了解课文前后照应的写作方法。教学准备:生字词卡片,课文朗读录音课时安排:2课时第一课时一、联系生活,引入课题教师可以从生活实际出发,提问:你熟悉哪些动物的脚印呢?学生自由回答。二、初读课文,整体感知1、借助拼音读准生字字音,边读全文边标出自然段序号。2、标出本课要学习的生字。3、说说课文讲了一件什么事。三、学习生字和不理解的生词1、出示生字生词卡片。熟

5、悉尼基申交叉互相顺序守林人告诉2、学生利用拼音试读。3、教师范读。4、易混字的辨析。“熟、顺、叉、守”都是翘舌音,不要读成了平舌音。“互相”的“互”读hu,不要读fu。5、学生“开火车”试读、竞赛读等多种式认读。四、指导书写1、观察生字在田字格中所处的位置。2、描红。3、难写字的指导。熟:上大下小,注意笔顺。诉:左窄右宽,注意不要将最后一点写掉了。4、请学生上黑板写,老师进行纠错,再次指导。五、熟悉课文,再次朗读六、课时作业1、注音:互顺熟守2、比一比再组词。叉()互()诉()顺()又()工()折()须()

6、3、给多音字组词:觉还课后记;第二课时一、复习检查1、听写生字。2、指名学生读课文。二、认读生字1、出示认读字。悉辨碰兽吼2、老师范读。3、学生上台教读。4、多种形式认读。三、学习课文,理解内容1、读全文,找出文中的问句,并做上记号。(1)读第一个问句:“怎样才能走出森林呢?”(2)再读课文,联系课文内容,说说孩子们怎么会走进森林的。读出嬉戏的高兴劲儿和迷路后的害怕与恐惧。(3)启发想像:孩子们此时会是一种什么样子?(4)读第二个问句:“你是沿着什么脚印带我们回来的?”思考:这个问题是什么时候提出来的?孩子

7、们为什么会向尼基申提出这么个问题?体会他们是怎样向尼基申提出这个问题的。(5)指导读这段话,读出疑问的语气。2、再读全文。思考:为什么尼基申知道这是狗的脚印而其他孩子们都不知道呢?教师:通过回顾文章开头的内容,明白知识对人都是有帮助的。四、思路拓展学习这篇课文,你受到什么启发?1、学生充分交流,选取若干代表发表看法。2、教师小结:遇事多动脑筋,就没有克服不了的困难。当然,动脑筋的前提是必须掌握尽可能多的知识。五、指导朗读1、把课文读正确。2、把课文读流利。3、最后一自然段要读出尼基申自豪的神情。六、课时作业

8、1、用“一会儿……一会儿……”说话。2、找出课文中的两个问句。3、谈谈学完本课后对你的启发教育。迷路熟悉的脚印孩子们:都很害怕,吓得哭了尼基申:沿着狗的脚印走出森林知识对人有帮助板书设计:课后记:小学教育资料好好学习,天天向上!第6页共6页

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