2019春湘教版语文二下《识字 8》word教案2

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1、2019春湘教版语文二下《识字8》word教案2教学目标：1、认识“木、禾、竹”等生字，知道她们的由来。2、知道：禾、木、竹“等生字的笔顺、结构、部首、组词、造句。3、初步了解课文、会读课文。教学过程：一、复习旧知导入小朋友，在前面识字3的课文学习中，我们学会了一些象形字（出示以前学过的象形字图片，让学生猜猜是哪些字，巩固旧知），同学们很棒，看来以前的知识都记得不错，自己表扬下自己；今天，陈老师这里还有一些象形字，你能猜出它是谁吗？二、新授1、学习第一个字“木”A.出示第一张图片，请学生说说，图上画的是

2、什么？B.出示堂堂网中的本节课生字，让学生来找找，哪个字最像这张图片。同学们眼睛观察的真仔细，一个个都是火眼金睛！C.观察字的联系。（我们现在写的字叫汉字，现在学的字是由以前的象形字演变而来）D.学习“木”字的音、部首、结构、笔画、组词、造句。2、依照“木”字教法，学习“禾”、“竹”字。3、做游戏巩固所学3字。（吹气球:教师随便点个字，学生由小声到大声说一遍）4、继续学习：“虫、鸟、鱼”3字，教法参照“木”字。5、做游戏巩固后3字及所有字。（出示生字卡片，同学男女分组读，小组开火车读，大家齐读，小老师带

3、读）6、读课文巩固所学字和组词。（课文多读几遍，有错误的教师更正）7、做“堂堂网”课后练习巩固本课所学生字。8、齐读课文结束。板书：8（木）（虫）（禾）（鸟）（竹）（鱼）附送：2019春湘教版语文二下《跳礅上的歌》word教案教学目标：1、认识本课16个生字，会写8个生字，会认8个生字。2、明白“跳礅上的歌”是什么意思，理解课文内容。3、培养学生互相帮助，关爱他人的品质。教学重难点：1、正确读写本课生字，背诵课文，领悟“跳礅上的歌”的含义。2、体会最后一句话的含义。教学准备：生字卡片、课文挂图或多媒体课

4、件课时安排：2课时第一课时一、揭示课题，启发谈话有一群农村小朋友，他们每天上学、放学都要经过一条小河。小河上没有桥，要过这条小河只得跳着河里的条石排成的跳礅儿。晴天过河还好说，阴雨天过河麻烦就大了！今天，我们就来学习课文《吵礅上的歌》，看看这些农村小朋友是怎么过河的。二、初读课文，读准字音1、学生自由读课文，留意课文中的生字。2、教师范读课文，请学生们将生字标上记号，标出自然段序号。3、用自己的话说说读完课文后懂得了什么。三、读准字词，记忆字形1、朝阳映照踏着水涨了更好深水渡船2、自由交流：哪些字音容易

5、读错，该怎么分辨？“朝”是一个多音字，在这里应该读zhao，不要读chao。“涨”也是一个多音字，在这里读zhang。“映”和“更”不要误读为前鼻韵母yin和gen。“深”是前鼻韵母，不要弄错读成了sheng。3、我们一起把这些易读错的字音读一读。4、识记字形，交流各自记住字形的方法。左右结构：朝映踏深渡船左中右结构：涨独体字：更5、易写错的字纠错。注意“踏”、“渡”与“更”的笔顺。四、认读生字，巩固识字1、出示卡片：礅键淙浑浊旋涡哗2、用上面的拼音辨析它们的读音。3、小组读，男女生竞赛读，开火车读，指

6、名读。五、自由读课文，熟悉课文六、课时作业1、识字加油站。例：云+（）=（动）（劳动）日+（）=（）（）2、选字填空。深升A、太阳慢慢儿（）起来了。B、小河的水真（）啊！3、多音字注音并组词。朝涨课后记；第二课时一、检查生字，复习巩固1、熟读课文，理解课文内容，明白“跳礅上的歌”是什么意思。2、请学生分别说出“朝”与“深”的不同读音。3、学生互相纠错，老师重点指导易错字。二、导入新课，理解内容1、自由读课文，读准字音。2、揭示导入：“跳礅”是什么？“跳礅上的歌”是一支什么歌？（看第1自然段）带着问题再读

7、课文（第2——4自然段），说说“跳礅上的歌”是一支什么样的歌。再读课文思考：为什么每一段跳礅上的歌不一样？联系各段内容进一步探讨。3、根据课文内容想像：过跳礅的时候，大哥哥、大姐姐（或老师）会有什么表现？他们会说些什么？趟过小河后，我们是什么心情？会怎样表示感谢……4、自学最后两个自然段，再与第2自然段比较，说说有什么不同。引导学生在比较中体会：虽然时间、天气不同，过跳礅的方式不同，但师生之间团结互助的情谊始终不变。5、读第4自然段中“唱着一支赞美的歌”又怎么理解？教师在水深的时候，保护学生们安全过河，

8、体现了教师对学生无私的爱，河水的声音好像是在赞美教师这种崇高的奉献精神，所以说是“唱着一支赞美的歌”。三、朗读指导1、让学生反复读，自读自悟。2、老师导读，重点答疑。3、小组竞读，整体提高。课文第2—4自然段在情感上逐步推进，朗读时要读出讴美、赞美之情。四、课堂小结根据课语文内容展开想像：过跳礅的时候，大哥哥、大姐姐（或老师）会有些什么表现？他们会说些什么？趟过小溪后，我们是什么样的心情？会怎样表示感谢……五、课时作业1、选择正确的的读音。