2019春湘教版语文六下《自相矛盾》word导学案

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1、2019春湘教版语文六下《自相矛盾》word导学案班级姓名科目语文课题《自相矛盾》年级六年级编号课型授新课时1教师禹敏目标导航目标1、理解课文内容，懂得寓言的寓意。2、朗读课文，背诵寓言。重点懂得寓言的寓意，理解成语的意思。难点理解寓意，懂得道理。自主学习一、以前我们学过哪些寓言？它们有什么共同特点？二、解释下列词语。鬻：誉：陷：或曰：三、查找资料，介绍作者生平。四、利用工具书，结合课后词义，初步疏通文意。五、质疑问难，把文中不理解的地方，写在下列空白处。学习方式方法利用工具书，独立完成合作交流1、读课文，给课文划分节奏，读一读，并说出是根据什么划分的。2、演示这

2、个语言故事。3、各小组根据词义，组内疏通文意。4、这个语言故事告诉了我们一个什么道理？5、在你的周围有自相矛盾的事情么？请举例说一说。学习方式方法小组交流展示，师点拨小组长检测1、演示故事。2、生讲解文意。3、说道理。4、举例说一说身边的“自相矛盾”的事情。达标检测一、解释加点的字词，说说句子的意思。1、吾盾之坚，物莫能陷也。坚：莫：__________________________________________________________2、吾矛之利，于物无不陷也。利：物：_________________________________________

3、___________________.3、以子之矛，陷子之盾，何如？_________________________________________________________.二、用“自相矛盾”写一句话。_____________________________________________________________.三、背诵这则寓言。四、学习完课文后，课后各小组派代表解决小黑板上的问题。教学后记附送：2019春湘教版语文六下《草虫的村落》word说课稿一、说教材《草虫的村落》是小学语文S版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第二单元的第二篇略读

4、课文。文中作者追随着一只爬行的小虫，在“草虫的村落”里作了一次奇异的游历。他看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民，看到了如南国少女般花色斑斓的小圆虫，看到了一群奏出灵泉般音乐的演奏者，看到了“村民们”行色匆匆而又分工精细的劳作场景。作者以他丰富、独特的想象力，运用拟人、比喻等修辞手法，为我们展现了一个生动的草虫世界，使我们感受到作者对大自然的热爱和那可不曾泯灭的童心。二、说教学目标感受着作者的奇思妙想，揣摩着编者们的匠心独运，我引领着孩子们依据《草虫的村落》这篇课文感悟文本，培养情感；迁移写法，形成能力。因此我设定的教学目标是:1．指导学生学会“暄、熙、攘、穴、宅、鸠”6个

5、会认字，并能按要求进行词语积累。2．引导学生默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、想象和表达自己独特感受的。3．感受作者热爱大自然、关爱小生灵的情感。三、说教学重点与难点本课教学的重点是引导学生把握课文内容，感受作者热爱大自然、关爱小生灵的情感；难点是体会作者是怎样进行观察、如何运用丰富的想象和表达自己的独特感受的。四、说教学方法课前教师准备了多媒体课件，教学中主要采用了教师启发诱导、学生自读自悟、合作探究的教学方法。学生是学习的主体，我把学习的主动权交给学生，让学生真正动起来。五、说教学课时：本课为略读课文所以我安排为一课时。六、说教学设计（一）谈话导入同

6、学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐读课题，教师板书）设计意图：设计这一导语，创设了情境，激发学生情绪，使学生心中对昆虫世界充满了探索和向往的激情。（二）、初读课文，整体感知（1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。并思考：课文主要写了什么？“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？（2）指名读本课的生字新词，师生共同评价。再集体读

7、。（3）交流反馈，快速默读全文，看能否在文中找出句子告诉大家这篇文章主要写了什么？（4）你能把课题和这句话结合在一起，再把课文的主要意思说一说吗？（5）说说草虫的村落有你留下了怎样的感受？设计意图：让学生用自己喜欢的方式读课文，学生积极性高，兴趣浓。学会生字新词后，接着锻炼学生在快速浏览中捕捉到重要信息的能力，最后教师让学生把课题“草虫的村落”和这句话合在一起，再把课文的主要意思说一说。完成这一任务的过程，既是语言训练的过程，也是学生把握全文主要内容的强化过程。（三）体会作者感受，激趣探索内容师过渡：同学们畅谈了自己对草虫村落的印象，那么在作者的感受又是什么呢？文

8、中作者前前