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《【教学课件】《再塑生命的人》（人教）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第三单元·第十课再塑生命的人人民教育出版社七年级
2、上册课文导入19世纪出现了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦•凯勒。——马克•吐温人民教育出版社七年级
3、上册课文导入人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。——海伦·凯勒人民教育出版社七年级
4、上册作者简介美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这
5、本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。人民教育出版社七年级
6、上册作者简介后来海伦成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉–总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。另著有《海伦·凯勒日记》、《走出黑暗》。人民教育出版社七年级
7、上册学习目标1、积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。2、了解海伦·凯勒的人生经历及
8、其品质。人民教育出版社七年级
9、上册字词积累搓捻企盼繁衍迁徙花团锦簇(cuōniǎn):用手指搓。(qǐpàn):盼望。(fányǎn):逐渐增多或增广。(qiānxǐ):迁移。(jǐncù):形容五彩缤纷、十分华丽的形象。人民教育出版社七年级
10、上册字词积累觅食惭愧小憩遨游冥思遐想mìshícánkuìxiǎoqìáoyóumíngxiá人民教育出版社七年级
11、上册字词积累繁衍：油然而生：花团锦簇：美不胜收：不可名状：逐渐增多或增广。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完。不能够用语言形容。名
12、，说出。人民教育出版社七年级
13、上册据义填词(1)：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。(2)：现在多指读书、学习只求懂得大概,不求深刻了解。(3)：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。(4)：忽然间明白过来。答案：(1)小心翼翼(2)不求甚解(3)美不胜收(4)恍然大悟字词积累人民教育出版社七年级
14、上册层次结构第—部分(第1-13段)，写莎莉文老师来到“我”身边，并教我认识实物的名称。第二部分(第14-21段)，莎莉文老师引导“我”在大自然中接受教育，让“我”走进自然，亲近自然。第三部分(第22-39段)，
15、莎莉文老师引导“我”领悟像“爱”这样抽象的概念。人民教育出版社七年级
16、上册行文脉络相识前：相识：莎莉文老师教“我”拼写词（6-7）莎莉文老师教“我”区别具体事物（8-9）井房散步，从自然中认识“水”(10-13)“我”的内心惶恐、绝望。（1-4）课文讲解人民教育出版社七年级
17、上册整体感知思考并回答：1.在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？2.莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？截然不同幸福不幸爱、教育人民教育出版社七年级
18、上册课文讲解走进文本(1)请用一句话概括文章的主要内容。答案：莎莉文老师教“我”
19、认识具体的事物，为“我”开启了知识的大门，“我”有了求知的欲望，心中充满喜悦。(2)文章表达了作者怎样的思想感情？答案：表达了作者对老师的感激、爱戴之情。人民教育出版社七年级
20、上册课文讲解领悟爱的真谛从语言中领悟到许多抽象的概念感觉到有无数无形的线条正穿梭在“我”和其他人的心灵之间。诠释“爱”的涵义启迪思想之光明白自然的伟大和世界美好；体验到自然严厉暴躁的一面；美妙。带“我”感受大自然打开希望之门知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由。教识事物名称感受“我”的收获莎莉文老师教授的知识人民教育出版社七年级
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22、上册课文讲解莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法，做到因势利导、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。人民教育出版社七年级
23、上册海伦·凯勒和莎莉文老师一起人民教育出版社七年级
24、上册课文讲解课文句子赏析朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。运用比喻，十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。人民教育出版社七年级
25、上册课文讲解我又获得了一种新的知识——大自然有时也会向她的儿女开
26、战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！与自然的相处中感受自然严厉、暴躁的一面，以“利爪”形象说出。课文句子赏析人民教育出版社七年级
27、上册课文讲解刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正
